徐志花 严朝雄

摘要 提高物理化学课堂教学的趣味性可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,有利于调动学生分析问题、解决问题的主动性和积极性,从而提高物理化学的教学质量和效果。本文就物理化学课堂教学中提高学生兴趣的几种方式进行了探讨,以此达到激发学生思维、培养学生能力、理论联系实际的教学目的。

关键词 物理化学;课堂教学;趣味性

中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号1674-6708(2009)08-0097-02

在传统的物理化学课堂教学中,学生一般处于被动、机械的接受学习状态中,几乎无兴趣可言。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”由于兴趣是在需要的基础上,在生活和实践过程中形成和发展起来的,因而,物理化学课堂教学中教育者要千方百计使理论教学密切联系学生的生活实际,使课堂教学变得形象直观、妙趣横生,从而有利于培养学生学习物理化学的积极性和创造性。在物理化学课堂教学中,提高学生兴趣的方式很多,下面就此简单阐述。

1通过贴切、简单易懂的举例进行讲解

如在讲解封闭系统、敞开系统及孤立系统等基本概念时,可以用装水的茶杯、保温杯或开水瓶作为例子来讲述,这些活生生的实体使学生有较直观的感受,易于理解和接受。

2从生活中遇到的现象引入讲授的内容

在物理化学的教学中,一些重要的理论、概念或规律比较抽象,学生难于理解。可以遵循“提出生活中的实例——让学生猜答案——讲授新内容——让学生总结出答案(说明理由)”这一主线讲解新的知识。……