李园香

一

高中语文选修课的“同质化”是指:高中阶段不同地区、不同学校、不同教师开设的不同类别的选修课,尽管这些课在名称上有差别,但在课程内容、目标设定、教学方式和手段等方面逐渐趋同的现象。这种现象是新课程改革在实施过程中向现实妥协的结果,它不利于新课程改革的深化,更不利于学生的全面发展和个性化学习。

高中语文选修课的“同质化”具体表现在以下几个方面:

1.学校与学校之间。《普通高中语文课程标准》明确要求:“学校应按照各个系列的课程目标,根据本校的课程资源和学生的需求,有选择地设计模块,开设选修课。”也就是说,每个学校都应该因“校”制宜,开设具有本校特色、符合本校学生实际的选修课。城市学校和农村学校,重点高中和普通高中所开设的选修课在内容、侧重点上应该存在差异。但事实上,选修模块的选择往往以一个地区或一个市为单位,教研室会基于开展教研活动的统一和期末统考的方便对所辖学校进行开课“指导”,其指导意见和期末统考的内容是一致的,也就造成许多学校主动放弃开课的“自主权”。各个市教研室衡量是否开课的标准也都大同小异,就是以高考为标的。这种唯“高考”是瞻的开课标准让地区丧失了地域文化特色,让学校失去了学校特色,从而使课堂趋于内容、管理、评价、教学方式上的“同质化”。

2.老师与老师之间。新课标鼓励老师“根据自身的特点和条件,发挥优势和特长,努力形成自己的教学特色”。……