杨怡红

三年前，当我接到一(1)班时，并没想到，会有一个特殊的孩子伴随我三年。

刚入学，鸣就显示出了她的与众不同——高高胖胖的她，总把手指衔在嘴里，脸上挂着傻笑。听她父母说，她的智力水平仍停留在3岁。我看着鸣，怜爱之情油然而生。

学会接受她。开学后，每天小朋友的报告中总会出现她的名字——“老师，鸣打我!”“老师，鸣把恬推倒在跑道上，都流血了!”这样的报告数不胜数。刚开始，我会在放学时把这些告诉她父母。但每当这时，总有家长围上来，有的表现出好奇，有的表现出一脸的讥讽，更有的是一脸的幸灾乐祸……“这种小孩也来读书?”“看那样子就是傻子!”听着这样的话，再看看鸣还是一脸的傻笑，我心酸了。是啊，她是特殊的孩子，我们必须学会接受她。于是，再看到她父母时我不会告状，只是说还行，还行。她每次惹事后，我会慢慢地跟她讲道理，会趁她不在时，跟班级里的小朋友约法三章，告诉他们：鸣的身体不好，但她也是我们班级的一员，大家应该好好对待她。慢慢地，班里的小朋友懂得了爱，也学会了不再歧视。

懂得包容她。鸣不喜欢数学、科学等课，也许是因为听不懂，也许是觉得太枯燥。所以上这些课时她总是往教室外面跑。怎样解决这个问题呢?我想了很多办法，其一，就是允许她上课画画、剪纸、做手工等，尽管与课堂内容不相关，但能把她留在教室。其二，是允许她随意进出办公室跟我聊天，我可以随时了解她的一些独特的想法，也便于更好地与她交往。