钟乐江

那年我调入一所新的学校，该学校的地理环境，让我萌发了“打造梯级管理文化，引领师生不断成长”的念头。

这所学校地处一个半山坡上，最早是一座古庙宇，从街道进入学校，得爬36级阶梯。记得到学校报到那天，我站在街道上仰望学校大门，顿时有一种敬畏，崇高的感觉。我一步一步爬上台阶进入学校，心里立刻产生一种步步升高的感慨。我当时心里就在想，学校是传播科学文化和人类文明的地方，应该给人一种崇高、敬仰的感觉。

当年我调入该校做校长时，恰逢学校进行危改，准备拆除包括学校中央的大礼堂(以前的庙宇正殿)在内的D级危险建筑，因为这些建筑结构已经松动，建筑木材日渐朽损。想到报到那天踏上那36级阶梯时那种步步升高的感觉，再面对危险建筑拆除后，得进行建筑、绿化和文化氛围规划的现实，我大脑里立即闪现出“梯级层次”设计的构想。

我把这个想法提交学校行政会上讨论。会上，我给大家介绍了我设计的理由：“学校的建筑、绿化和文化氛围的规划应立足于激励全校师生勤奋努力，积极进取，力求上进。采取‘梯级层次设计，一是学校处在半山坡上，地势不平坦，采用梯级设计，土木建筑工程小，能节约资金。二是梯级设计，能给人以步步升高的启示和祝愿。”没想到，分管安全的副校长第一个不同意：“梯级层次设计，高低不平，棱角多，不安全，应该将拆除的地面推平，建成活动内坝，既增加学生课间活动空间，又很安全。……