王　亮　袁　雪

[摘要]大学生创业对于经济发展、社会进步有着巨大的战略意义。在我国目前的社会环境中，迫切需要推动社会与学校密切合作，促进创业理论教育与实践指导迅速融合，努力探索我国大学生成功创业的策略。

[关键词]大学生创业策略成功

今年，我国高校毕业生的人数将超过600万，加上金融危机的影响，高校毕业生的就业形势日益严峻。于是，“创业”逐渐成为我国高校关注的热门话题。有人认为创业是打破目前经济不景气下的恶性循环。提高就业率和恢复经济活力的一剂良药。但是由于我国大学生创业成功率极低，因此也有人提出质疑，认为经济萧条本身就意味着创业环境的恶化和可利用资源的减少，在这个时候鼓励大学生创业，究竟是正当其时，还是病急乱投医呢?

我国大学生创业的兴起虽然源于促进就业的动因，但绝不应该仅仅把创业作为不得已的选择，而应把它作为一项长期的系统工程，通过创业教育和实践让大学生自发形成创业价值观，具备成功创业的能力和素质，进而形成大学生创业的自主选择和成功实践。

大学生创业决策的主客观条件分析

主观条件。首先要明确自己是否要创业和能否创业。考量自身是否具备创业方面的天赋和激情，以及接受挑战、承受失败的信心和勇气，量力而行决定是否要创业，切忌不考虑自身条件孤注一掷。判断自己是否拥有足够的知识和能力，以及一定的实践经验来支撑创业活动。当然，并非所有可以创业的人都具备完整的条件，有志于创业的大学生还应积极努力地完善自己，尽早确立发展方向及目标，丰富相关的商业知识、管理知识和法律知识，提高学习能力、创新能力、组织领导能力、管理能力、协作能力和沟通能力，为创业奠定良好的自身条件基础。

客观条件。我国社会宏观基本构架在市场经济的推动和冲击下向多元化转化，以市场化为基点的体制改革，形成了多元经济类型结构和多元社会利益群体结构。我国的高等教育用短短几年时间走完了由精英化到大众化转变的过程，这个转变过程与经济危机、社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业走向多元化、大众化的发展道路。在各种传统思想的影响之下我国整个社会群体中都存在着对创新、变革的惰性。我国大学生由于对家庭、社会的依赖性较大，因此创业的社会阻力也就相对较大。加之经济下滑、人们的收入下降、需求减弱，创业要更艰难一些。

大学生要进行成功创业，必须在对自身的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的倾向，确定最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。同时，大学生还应更好、更充分地发掘自我潜能，增强自己的个人实力，增强发展的目的性与计划性，以提升应对竞争的能力和成功的机会。

制约大学生自主创业的因素

国外大学毕业生创业人数占毕业生总数的比例最高可达30％，在我国，这个比例尚不足1％。制约大学毕业生自主创业的因素，除了创业者普遍存在的自身素质欠缺、经验不足、风险大等问题外，还有服务体系、机制建设、社会经济环境方面的诸多冲突和障碍。

创业意识和创业能力不足。我国的教育体制长期忽视个性的发展而采取共性教育，重分数轻素质，忽略学生实践能力和自主意识的培养，扼杀了学生的创新性。同时，由于我国长期实行计划经济体制，也在一定程度上使大学生会产生求稳怕变、安于现状，不习惯于主动地创新和变革。所以当代大学生的择业观基本都局限性地倾向于比较稳定的政府机关、事业单位或待遇相对较好的外资企业，而对于充满挑战的中小企业则鲜有人问津，而敢于风险更大的直接创业的人更是寥寥无几。

创业是一个复杂的过程，不但要有创业热情，更需要有综合素质：一定的专业知识及理论联系实际的实践智慧，敏锐的观察力，创造性的思维能力，良好的语言沟通、组织协调能力，以及良好的心理承受能力和风险意识。同时，也需要资金、经验的积累和社会的认可。大学生创业失败多是因为尚缺乏成功创业者应有的综合素质，缺乏实践锻炼的机会，故在创业中出现眼高手低。

缺乏良好的自主创业环境。创业环境的优劣是影响大学生自主创业的重要因素之一。我国的创业环境在参与GEM(全球创业观察)的37个国家和地区中排在第23位，属于中下水平。在创业资本的金融支持、政府政策的直接支持、中央政府政策制定、新企业审批效率环节、政府项目中的服务型组织、教育与培训、研究开发转移的条件和知识产权保护、商务、软环境、社会文化中个人与集体的责任关系等方面均处于劣势。社会、政府的服务职能相对滞后，相应的审批手续繁琐，对创业大学生的各种相应限制太多。这导致创业者在创业过程中要花费很多时间、精力去处理一些琐事，增加了大学生的创业成本。国家出台优惠政策有利于鼓励大学生投身创业之路，然而根据调查的情况显示，目前我国还有很多地方政府没有针对大学生的创业优惠政策，即使是存在优惠政策的地方，由于政策规定过于原则化，不具体、不务实、不便于操作，在执行过程中落实不到位，大学生创业在资金、注册、税收等方面仍困难重重，大学生创业风险承担机制空缺、信用与融资渠道狭窄。

创业教育滞后。创业不仅仅是激情、技术、资金问题，还需要相应的创业能力、创业素质与创业意识。美国早在20世纪80年代就开设了创业教育的本科专业，而我国高校长期以来对大学生创业教育的认识不足，创业教育学科基础薄弱，相应的教育体系尚未形成。在少数开设了创业教育课程的高校(多数是以选修课的形式)，创业教育的途径也比较单一，教育观念陈旧，教学模式落后，少有启发式、探究式等旨在培养学生实践智慧的教学。内容亦较为陈旧，对创业所需各种能力培养不够，对创业挫折教育基本没有涉及，未能使学生真正受益。

我国大学生成功创业的策略

调查数据显示，关于大学生创业的成功率，全世界平均水平是20％左右，中国则低于10％。广东大学生创业成功率只有1％，全国大学生创业成功率最高的浙江也只有4％。这说明，当前我国大学生创业者较少、成功率也较低，迫切需要研究大学生创业扶持和保障的长效机制，提高创业成功率。

积极开展创业教育，培养大学生的创业能力和创业素质。在高校大力开展创业教育，培育大学生的创业精神，挖掘大学生的创业潜能。更新创业教育理念，逐步建立完整的创业教育体系，从创业内涵、创业素质、创业心理和创业实例等方面对在校大学生进行系统的创业教育。开展创业指导，拓展大学生素质，帮助大学生提高创业的核心竞争力。以大学生创业必需的知识、技能为重点，立足职业发展对能力素质的要求，开展针对性强的创业指导，科学地组织实施素质拓展训练，形成完善的素质结构。通过心理咨询帮助大学生解除创业过程中的心理困惑和行为障碍，帮助他们在创业教育过程中疏导情绪、

缓解压力。邀请成功创业的企业家、风险投资者走进校园，向大学生们传授创业知识和经验。突出实践教学地位，激发研究欲望，启发创业思路，拓宽创业视野，调动大学生创业的积极性。以“挑战杯”等大学生创业计划大赛和课外科技作品竞赛为重点，开展切实有效的系列活动，充分发挥团队力量，灵活运用各种知识、能力和资源，提高大学生创业的核心竞争力。推动大学生树立知识经济时代的创业观念，提高大学生进行创业的实践能力和综合素质。

优化大学生的创业环境。社会要构建积极的创业文化，鼓励创新、宽容失败、崇尚合作，为大学生大胆创业提供良好的氛围、积极的政策导向和有力的服务保障。引导和鼓励大学生通过创业追求财富，实现自我，进而激发经济发展的内在活力，形成积极向上、竞争合作的创业文化，培育更多的成功创业者。政府应在现有政策的基础上，加大开放力度，逐步放宽相关政策的限制条件，尽可能简化相关行政审批程序，降低创业门槛，减少大学生创业的后顾之忧；改善政府对于创业进行鼓励、支持、引导和服务的政策措施和工作机制，清除限制创业的体制性障碍，为大学生创业营造良好的政策环境，释放和激发大学生的创业热情。并紧密结合实际，联合有关部门研究出台和落实新的促进大学生创业的法律法规，优化创业的法制环境。

建立高效稳定的创业团队。创业者需要与人合作，不管新东方、苹果、微软还是Google，这些耳熟能详的创业神话，其初创者都是两个或多个合伙人，一旦形成了高效稳定的创业团队，企业就会跨上一个台阶，进入一个相对稳定的发展阶段；创业者还需要广泛的社会关系网络，正如美国的硅谷，年轻人在咖啡馆里高谈阔论，交换各自对生意上的看法，形成了一个十分有利于创业的信息网络，这种良好的创业氛围和当地为创业者提供便利的各种基础设施一起，共同把硅谷营造为“创业者的天堂”。据统计，全美有1/3的风险投资，都流向了硅谷和波士顿的创业者们。

对大学生来说，创业也是一种就业渠道。通过培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，实现自身价值，将被动的就业观念转变为主动的创业观念。国家在相关政策方针上予以适当的倾斜，在环境条件上予以相应的扶持，大学生创业必定可以在挫折中提高，在探索中成功。