张金龙

改革开放以来,我国教育努力奋斗的主要目标是实现教育现代化。实现教育现代化是一项系统工程。包括教育的目标、手段、方法、内容、管理、师资、教育环境等各方面的现代化。而实现这一目标的前提,首先必须实现教育指导思想的现代化。

教育指导思想又称教育思想或教育观。它是对教育的整体认识和根本观念。从学科分类来说,它属于教育哲学的研究对象。

从教育思想的结构来看,大致包括以下几个方面的问题:

在社会中,教育对社会与人有何价值?它对社会进步与人的发展能起多大的作用?是否应该对全民施以同样质量与水平的教育?教育培养的理想目标是什么?教育体系是否应和社会的各种系统密切结合,甚或与每人的生活结合?结合到什么程度才能不打乱教育系统本身的结构与内容?在社会历史中,教育发展的规律有哪些?在学校与家庭中,应当怎样对新生一代进行培养?发展他们的哪些因素?最终要把他们变成什么样的人?在浩瀚的知识海洋中,应选取何种知识?哪些知识对现在和未来更有用?怎样编织一种合理的知识结构,才能在有限的人生中更多更好更快而且更省力地使他们掌握这些知识?教育好坏成败的主要标准是什么?人生的学习发展规律是什么?

教育的理论与实践中有许多问题表面上很简单,但具有不同教育观念的人(不管他是否明确地意识到)答案却不一样。教育实践中具体做起来,其方法和内容也各不相同。……