杜继锋　葛朝晖

摘 要 心理咨询室的产生、发展是学校心理咨询事业发展的基础。本文从学校心理咨询现状出发,阐述学校心理咨询室环境设计的依据,并且综述了目前在实践中的应用研究,最后展望了学校心理咨询室环境设计应用的发展趋势。

关键词 学校 心理咨询室 环境 设计

中图分类号:J06文献标识码:A

1 学校心理咨询室的产生

1.1产生背景

在校园里,学生不仅需要学习与创造的空间,也需要有心理的支持和成长的环境。近年来,越来越多的学校开始重视并开展学生心理辅导工作。学校心理健康教育的开展,其中一个重要措施就是针对学生存在的各种心理和行为问题,由心理辅导教师给予解答和帮助,学校心理咨询室就是在这样的背景下成立的。

1.2学校心理咨询室环境设计目前现状

关于心理咨询室的环境设计,不少人的注意力仅仅放在咨询上,对于咨询室环境对咨询人的影响往往并不重视,忽视了人工环境会给来访者带来什么样的影响,也很少考虑到什么样的环境会进一步促进咨询工作的开展。

1.3学校心理咨询室环境设计思路

心理咨询室是学校心理健康教育必不可少的部分,如何建设好心理咨询室,最大限度发挥它的功能,对学校心理健康教育工作的开展起着至关重要的作用。在设计思路上应从心理咨询和咨询室环境的角度,探讨人与环境的最优化。

2 学校心理咨询室的环境设计

2.1学校心理咨询室环境设计的依据

2.1.1理论依据

环境与人的心理之间相互作用、相互影响。人的行为亦属于心理学的范畴,人的环境行为就是人和环境相互作用引起的心理活动其外在表现和空间状态的推移,环境行为和环境心理是对应的。

2.1.2实证依据

人在室内环境中,其心理与行为尽管有个体之间的差异,但从总体上分析仍然具有共性,仍然具有对相同或类似的方式作出反应的特点。例如,人在室内环境中活动,总是力求其活动不被外界干扰或妨碍,不希望轻易地被外来的人与物所打破。

2.2学校心理咨询室环境设计实践

2.2.1室外环境设计

心理咨询室一般选择安静隔音、明亮舒适、便于来访但出入不明显的地方。首先,心理辅导室要选在环境幽雅清静的地方。其次,心理辅导室要选在明亮舒适的地方。窗外视野较开阔。最后,心理辅导室要选在便于来访但出入不明显的地方。要使学生想来访的时候,比较容易到达。如果太偏僻,虽然安静,但不易来访。在保证便于来访的同时,又要使出入不太明显,否则,会增加来访者的压力。

心理咨询室不宜太大,否则会阻碍咨询关系的建立,也不可过小,否则容易产生压迫感。如果有多间房,心理咨询室不宜设在进门的第一间,而要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。来访者的位置应避开门窗方向,避免让来访者与突然到来的外人照面,避免在门窗外就能清楚地看见来访者。

2.2.2室内环境设计

心理咨询乃是全方位的信息沟通与交流。除了借助直接的言语和体语之外,房间的布置,物品的摆放、家具的颜色,画像的摆挂,阳光的投射等等,都在传达着无声的信息。

室内应光线柔和,灯光不要太刺眼或太昏暗;色调和谐,以淡黄、淡蓝、淡绿为好。地板、窗帘、桌椅、沙发、装饰品整体上要协调,使人赏心悦目,心情愉快。墙壁上可以挂上一些有象征意义的画,也可以挂上“心理咨询室职责”、“心理咨询员守则”等内容,以增强来访者的信任感。

在咨询室的室内设计中,善于应用色彩的感觉特征,对于咨询室的室内环境效果十分重要,一般来说,暖色或冷色会直接使房间产生温暖感或寒冷感,所以在北方学校的咨询室,一般宜用暖色(例如米黄色)的色调,使咨询室显得温馨、亲切,以使来访或等候的学生感觉松驰。而在一些南方学校,咨询室宜用冷色,比如采用苹果绿色调,具有安全、平和、凉爽的感觉。

2.3学校心理咨询室环境设计应用与展望

简练、温馨、富有生活气息的、理想的、人与环境优化统一的心理咨询环境,是目前学校心理咨询室环境设计发展的方向。未来的学校心理咨询室一定是可以使学生倍感温馨、松弛,并有安全感,不必担心“泄露”秘密,很安全地谈论个人生活的细节问题,畅所欲言。而心理咨询师可以帮助他们认清问题,帮助他们探索解决问题的方法,从而促进了咨询工作的开展。

参考文献

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