王晓燕

情景回放:

妈妈带豆豆来参观幼儿园。豆豆1岁2个月,刚会走。在参观时,我发现这个小宝宝总停下看地上。我走近一看,原来地上有一粒绿豆。她捡起绿豆,用拇指和食指小心翼翼地把它捏在指尖,还不时地用眼睛搜索着周围的地上,看还有没有绿豆。于是我也蹲下来,帮她一起寻找。这时,一种感觉油然而生,生活原来可以与自然这样的接近,而儿童的生命就是这么的接近自然。

专业解读:

一颗绿豆大小的石子、一根细细短短的小线头、一片指甲盖大的小纸屑,丝毫不会引起我们成人的注意,可是它们却能吸引孩子的目光,是孩子眼里的好东西。孩子就是通过这些小东西,发展他的触觉和视觉能力。

1岁到1岁半,是孩子能够将手的活动和整个身体的平衡联系起来的时期。在这一时期,腿是孩子的运输工具,把他从这里带到那里,手则用来探索和工作。随着手和身体平衡的发展,手和腿都开始有了力量,孩子的活动便开始变得灵活。对孩子来讲,观察和抓、捏细小东西本身,就是在发展小手的肌肉和手眼协调能力,为以后发展精细动作打下了基础。

皮亚杰认为,孩子首先是通过简单图式发展认知和认识外在世界。因此,孩子起初对世界的认识一定是从微观开始的,并且外在世界在他们眼里也是微观的。孩子在能够实现行动上的自我控制后,就开始尝试着用各种各样的方法来增加对环境的认识,在这个认识的过程中,简单图式不断地增加,并且不断地通过调节让本能的感觉活动上升到知觉状态。认知就这样开始了。

在孩子的世界里,探索观察自然是他生命的一种特殊现象(和成人相比较)。因为这是生命自我创造的过程。所以,孩子对整个世界充满着好奇和兴趣,甚至是热爱。世界在他们面前生机勃勃,对他们具有强烈的吸引力。与此同时,在他们的耳朵里、眼睛里、嘴里、鼻子里、手上都蕴藏着巨大的探索的能量。他们必须发展并越过本能感觉的阶段。这正是儿童的生命不同于成人生命的地方。成人用知识和大脑来理解世界,儿童则用自己的经历将环境内化了,这就是创造生命。这与忙碌的、感觉麻木的成人形成了鲜明的对比。蒙特梭利曾说:儿童对细小事物的观察与热爱,是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。

特别叮咛:

这个时候要经常注意观察孩子,以免孩子将自己感兴趣的小东西放进嘴里。不过你只需要提醒孩子,而不要制止他的观察和探索。

细小物体的敏感期

主要表现:对细小事物发生兴趣,表明孩子开始能控制自己手和眼睛的协调。家里地板上的一根头发、布料上的一个小线头等,都会吸引孩子的注意力,这也是你判断孩子是否出现了这个敏感期的关键点。

出现的时间:1岁到1岁半。

TIPS

大多数时候,孩子发现小东西、摆弄小东西、观察小东西,并且为自己的发现感到喜悦。所以这个过程要给孩子足够的自由。只有这样,才能使孩子有机会去发现这些微不足道的小东西。