王红俐

图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具,被誉为“工程界技术语言”,其重要性是不言而喻的;《机械制图》则正是研究如何运用正投影基本原理,绘制和阅读机械工程图样的一门重要的技术基础课。技工学校的目标是培养掌握一定技能的实用技术工人。一个现代技术工人,必须以掌握机械制图的基本知识为基础。为此,技工学校学生必须掌握绘制和识读机械图样的知识。如何做好《机械制图》教学,为学生今后学习《AUTOCAD》和工作打下良好的基础,提高学生实际的读图、绘图、设计能力,是今天面临的新课题和挑战。笔者根据自己的多年教学实践,谈一谈自己的看法。

一、引导学生重视机械制图

在观念上引导学生重视机械制图,使学生意识到机械制图在工程中的重要性,进而将机械制图与其今后的职业生涯相结合,激发学生学习制图的能动性。做到这一点,可以实现学生从“老师要我学”的被动学习状态向“我要学”的主动学习状态转化,使以后的教学收到事半功倍的效果。

笔者认为,可以尝试这样的做法:带领学生到工厂实习,让他们看到很多工位、工序都依赖工程图纸才能作业;在现场请机械工程师介绍机械制图的重要性,请电气工程师介绍不掌握机械制图的局限性;同时,让学生观看各个行业、各种工程中机械制图的重要图片。多种方式的共同作用,多数学生都能意识到机械制图的重要性,从而使学生在思想上对学习机械制图高度重视。

二、帮助学生夯实《机械制图》基础

《机械制图》是一门标准性很强的课程,从各种图线的画法、字体的写法、尺寸的标注、图纸的规范到零件图、装配图的画图与读图,都要严格遵守国家标准与行业标准。因此,要充分发挥传统教学方法的优势,在课堂讲解过程中,教师通过言传身教,努力做到板书工整、清晰,线条、板图标准,让学生看后信服,由羡慕到效仿,进而把教师的要求转化为自我要求和学习动力,从而使绘图质量和技巧的提高得到保证,也强化了学生的“标准化”意识和严谨的治学态度。另外,还可充分利用各种教学手段,如模型、挂图,深入浅出,使学生从简单到复杂,从感性到理性,逐步获得坚实的知识基础。

该课程的主要内容需要通过大量的练习才能掌握。例如,针对图线一节的教学,学生刚接触这些内容时,对它们的画法、用法、区别,很难理解和掌握,需要教师认真讲解,而教师在讲解时可先讲最主要的几种图线,以后遇到新的线型时,遇到一种讲解一种。在举出若干实例后,学生做习题时,学生可能会出现混淆的情况,必须经过反复训练之后,才能逐渐掌握各种图线的画法。这就要求学生必须进行大量的绘图和读图的练习。在练习的过程中,教师一定要及时有效地辅导检查,确保良好的练习效果。同时,在做练习的过程中注意教育学生做事要细致、耐心、有毅力,以提高学生的全面素质。

三、重视课题引入,激发学生的求知欲

课题引入往往起着承上启下的作用。让学生知道为什么要学这一节知识,能够激发学生的兴趣和求知欲。通过比较和分析,不仅能够让学生有学习新课的求知欲,也能复习前面已经学过的知识

例如,在讲断面图这一节时,老师可以先告诉学生轴是机械中最见的零件,在机床中就存在,它和轴上零件(如齿轮)用键装配在一起,以传递动力,所以常带有键槽等结构。然后,在黑板上画一个轴的主视图,提问学生:如果标注了各轴段的轴向尺寸和径向尺寸、键槽长度及宽度尺寸后,一个视图有没有把它表达清楚?没有表达清楚的键槽深度问题,前面学过用什么方法表示?这时可以复习剖视图的一些知识,并请一个学生上台画剖视图,指出画图时应注意的问题,再提问学生:断面后的可见轮廓线,即外部的这个圆是否有其存在的必要性?讨论后可自然地引入一种新的表达机件的方法——断面图。学生就会好奇地想弄清楚一些问题:它和剖视图有何区别?它的画法有何特殊规定?它的应用范围有哪些?而这些知识也正是老师在课堂上所要讲解的,从而使学生更有主动性地接受相关知识。

四、因材施教,从学生的兴趣点出发

学生大多习惯了应试教学方式,对他们来说,《机械制图》只不过是类似于《高等数学》《语文》的另一门考试科目;但事实上,它虽然是一门较抽象的学科,却有一定的实践性。教师应利用技工类学生喜欢动手的年龄特点,从学生有兴趣的内容着手,引导他们学习抽象的知识。

例如,讲授基本体时,可以要求学生自己制作一些模型,如圆锥、圆柱、四棱柱等,从而引导学生掌握基本体的特征、视图画法及尺寸标注等知识。传统的教学模式是用模型结合挂图讲解的方法进行教学。从立体到平面时,学生的确容易理解,但实际看图及练习中是没有模型的,学生从平面到立体的思维能力往往比较差,看不懂视图出现问题时易出现畏惧、放弃的心理。培养学生的空间想象能力和空间思维能力也是制图的主要任务之一,可以通过加强轴测图的教学和练习来解决这个问题。

五、帮助学生树立信心,提高学习兴趣

学生需要尊重,需要鼓励。初次作业后得到表扬的学生,往往在以后的学习中更认真努力。教师如果能在作业中认真批改,指出每一个哪怕是很小的错误,充分肯定学生取得的进步和成绩,对学生的学习会是一个很大的促进。教师也可以在课堂上展示学生的优秀制图作业,从而带动整个班级的学习气氛。

《机械制图》是专业性很强的学科,学生在学习中遇到问题、出现错误是正常的。很多知识贯穿整个教学,所以对学生出现的问题要耐心,告诫学生不要轻易放弃,树立信心很重要;引导学生在课堂上敢于提出问题,讨论问题;同时,有必要在讲到相关内容时顺带帮他们复习有关知识点。

六、注重实践相结合

作为技工学校,机械制图应该为专业服务,为其它学科教学服务。教师应及时了解学生专业及学科的发展,根据技术发展水平和生产实习适当调整教材内容,尽量利用实习工厂的设备、零件来讲解图样的画法,也可以利用专业实习中应用的图纸做读图练习,帮助学生分析了解掌握其表达方法,使学生切实体会到机械制图的实践指导意义,并为学生实习提供帮助。

机械制图的教学,首先帮助学生树立重视《机械制图》的观念;其次,应该注重夯实《机械制图》的读图、绘图基础、绘图技巧;在教学中帮助学生树立信心,从学生兴趣点入手,提高学习积极性;在注重夯实《机械制图》理论基础与绘图技巧的同时,有目的地与生产实习结合起来教学,会收到较好的教学效果。

(作者单位:广东省韶关市高级技工学校)