摘要:青少年的德育管理方式需要不断创新。民族传统体育道德教育方式突破了陈旧的、进行说教式的德育模式,让学生在体育活动中自我体验、自我教育,丰富了思想道德教育的内容。本文认为民族传统体育对青少年的教授,一方面是对中华传统文化的传承;另一方面就是以民族传统体育文化为载体,赋予青少年学生民族精神,高尚人格和优良品德;从而,使他们不仅身体素质增强,个人的人文素质,文明修养也得到加强。

关键词: 民族传统体育文化 青少年 道德教育

党和国家历来十分重视青少年体育工作。体育始终是党和国家教育方针的核心内容之一,并且随着时代的发展变的越来越重要。但由于现代生活方式的快速转变,科学的教育观、健康观和生活方式还没有在全社会确立起来,尤其是在升学率的高压之下,“升学率第一”所代替,学生体质健康方面仍然存在一些突出问题。与此同时,青少年怕吃苦、怕受累、意志品质薄弱、经不起委屈、信仰缺失等道德教育方面的问题也日益凸显。学校思想道德教育需要新载体、新方法、新发展以适应并解决青少年存在的问题,民族传统体育的开展能充分发挥青少年学生的主体作用,让他们用心去正确感悟生活,以亲身实践,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯。

一、我国当代青少年的思想现状

中国社会处于转型期,市场经济自身的弱点,互联网及传媒中一些腐朽堕落信息、社会种种消极因素,对青少年产生了深刻的不良影响,造成了青少年精神上的某种失落和道德上的某种无助。青少年中存在的问题——如体质下滑,体态过于肥胖,崇高理想、健全人格缺乏,劳动观念、法纪观念淡薄,自私、狭隘,沉溺于玩乐,不用功,不刻苦,不能自立等等,说明他们迫切需要我们的教育关怀。成年人都记得,1992年8月,77名日本孩子与30名中国孩子在内蒙古举行草原探险夏令营活动曾经引起全国范围的大讨论。在路上,中国孩子的背包几乎是空的,病了就回大本营睡觉,中国家长在艰难路段把儿子拉上车……十几年前这篇《夏令营的较量》轰动一时。有识之士痛感中国学生身上的弱点和中国教育的严重问题,发出“救救教育”、“救救孩子”的痛切呼声。然而,2004年夏天,中,韩、日三国90名青少年组成国际草原探险夏令营又一次在内蒙古科儿沁草原进行,平均每天步行30公里,全部野外宿营。正值北方罕见高温,行程十分艰苦。中国的孩子如出一辙,叫苦不迭,队伍中手机铃声不断,都是向家长诉苦的,只盼着早点回家。一个尖锐的问题必须回答:如此弱不禁风的下一代,输掉的只是“夏令营的较量”吗?2021年至2049年不同国家年轻人之间的较量,不就是由夏令营这一辈孩子们承担吗!

本文在2007年10月对南昌市300名中学生、300名大学生通过爱国、诚信、艰苦奋斗等进行问卷调查的基础上,进一步分析归纳出青少年的思想道德状况特点。关于爱国:均具有较强的爱国情感。对于“奥运会上,当中国国旗升起,中国国歌奏响时,您会有很强的自豪感。的问题,选择“完全同意”的大学生合计达到了81.6%,中学生合计达到了67.5%。对于“香港金像奖颁奖司仪黄子华对日本演员说:‘钓鱼岛是中国的。是“为中国人争气”。有62.5%的中学生大学生选择了“完全同意”。从总体上来说,学生们都能以大局为重,以国家利益为重,但民族教育还应加强。关于诚实守信:具有良好的诚信认知和态度,但在诚信认知和行为方面存在脱节现象。46.8%的大学生对“ATM出差错多吐钱我不会归还多余的钱”,有26%的人选择了“完全同意”,74%的中学生选择“完全不同意”。关于艰苦奋斗精神, 84.5%的中学生、65.4%的大学生持肯定态度,但对“艰苦奋斗”内涵的理解存有偏差。

二、我国当代青少年道德培养的缺失

我国传统教育的目标主要在养成知书达礼之士,特别是符合朝廷需要的各类官员上,为此,按照当时社会的标准塑造士人的人伦涵养始终是其教学内容的重心。现代教育对应的则是社会职场需求,故其教学关注点全在专业知识与技能,对德育、体育、美育即使有一定要求,课程比重也相当小。而职场的人才取舍,也正是以专业技能高低作为基本判别的依据。家庭德育的出发点和最终目的是孩子的生活幸福。在父母看来,如果孩子的德行不好,将来在社会上没法取得他人的认同,不仅是没面子的事,而且吃亏的是自己。他们立足与孩子周遭的现实生活和未来的可能生活。对于德育的理解带有个人功利性的色彩。

三、民族传统体育文化对青少年积极影响

首先,民族传统体育道德教育就是组织和引导学生亲生参加特定的体育活动,充分发挥青少年学生的主体作用,通过关照学生的身体,关照学生的心灵,让他们用心去正确感悟生活,以亲身实践的“体知”的形式,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯。作为中华传统文化中的重要组成部分—中华武术,每练一套拳术,有起势和收势。而且起势和收势往往和传统礼仪联系。双方打擂比拳,以手势表示敬礼,这种礼俗也叫“哑揖”。这种竞技武术包含着浓厚的伦理色彩,强调社会道德高于个人利益,体现出传统道德中的文明精神理念。在传统体育中,体育行为恪守“中正平和,敦厚温雅”的理念,修身养性和追求精神境界的完美被放在首要地位。竞争与胜负占据次要地位。以至在最具竞技实质的武术搏击中,也要“立身中正,随伸就屈”。其次,武术的发展追求技艺精湛、艺德高尚,而非以打败对手为目的,注重以武会友,相互提高,展示技能,惩恶扬善。另外武术除具有强身健体、抗暴防身的功能外,同时重视道德教育,即中华武术的“武德”教育。中国传统体育中守信与宽容的思想,在当今社会提倡的“诚信”与练武之人所遵从的“以德服人”之中得到体现。再次,《易经》一书提出:“天行健,君子以自强不息”, 自强不息同样是中华民族精神的重要组成部分,在赛马、摔跤、竞渡、拔河、龙舟竞渡等民族传统体育竞技活动中,我们皆可清楚地看到这种民族精神的生动体现。每年中秋钱塘江大潮竞渡比赛时,弄潮儿“不因会吃翻头浪,争得天街鼓乐迎”(《看弄潮诗》)。

四、对策

4﹒1中国文化面临着由传统文化向现代文化的转型,在整合传统体育与现代化、东方体育与西方体育的关系中,根据青少年的身心发展需要对中华民族传统体育进行综合创新。

4﹒2完善协调与保障机构,拓展关怀青少年的外围幅度。在社区开展丰富多彩、生动活泼的传统体育项目活动;如舞龙舞狮、太极拳、木兰拳、竹竿舞等丰富人们的日常生活,传承民族传统体育文化;成立民族传统体育俱乐部;在家庭采用简单的民族传统体育项目如跳绳、荡秋千、踢毽子、掷沙包等活动以增强亲情的交流沟通,创造和谐的氛围。

4﹒3丰富民族传统体育项目,学校体育要根据现实不断进行内容调试,增加一些适合青少年特点、有利于对青少年进行道德教育的传统体育项目,如龙舟、舞龙、舞狮、中国似摔跤、南拳北腿、刀枪剑戟、软鞭长棍、摆手舞、射箭、导引、类似于“15柱球戏”的有创设性的传统体育道德教育的内容,以便在民族传统体育项目教学中关注青少年学生的德育教育,做到及时发现,及时疏导。

4﹒4师资的缺乏是制约民族传统体育项目广泛开展的重要因素之一。教师首先要了解民族传统体育的渊源、基本技能、方法。通过观摩课或集中授课培训方式,提高体育教师的认识,鼓励教师从有利于学生道德教育方面进行创新。

五、结语

毛泽东早在《体育之研究》中就阐述了体育“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的重要作用,当年论述体育之重要,是为了救国救民,如今则是为了富民强国。民族传统体育运动不仅能强身健体,而且可以培养爱国主义情感,凝聚民族精神,增强团队意识,弘扬拼搏精神、提高抗挫能力,对青少年陶冶情操、磨练意志、启迪智慧有着重要作用。民族传统体育继承中华民族的优良传统和优秀道德精神。千百年来,“自强不息”和“厚德载物”一直是中华民族自立于世界之林的宝贵精神。今天我们的成长中的青少年更需要民族传统体育的教育关怀,以培养爱国主义,树立正确的理想和奋发向上的人生观,促进社会主义道德建设和精神文明建设。

基金项目:

本文为江西省教育科学“十一五”规划2007重点课题 编号07ZD061的阶段研究成果之一

参考文献:

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[2] 杨贵仁.切实加强青少年体育 提高青少年体质健康水平〔J〕.北京:人民教育,2007,10(2)

[3] 徐才.武术学概论〔M〕.北京:人民体育出版社,1996,1 (5)

[4] 倪依克.论中华民族传统体育〔M〕.北京:北京体育大学出版社,2005.8(94)

作者:

符灵荣江西科技师范学院