[摘要]通过跨文化导入提高英语教学水平已经越来越引起人们的重视。本文分析了语言与文化之间的关系，提出文化背景的理解在听力水平提高中所起的作用，以及在听力教学中进行跨文化导入的基本原则，针对性的提出创造学习氛围、精编教材教辅、加强课堂组织等对策和建议，以期提高听力教学效果。

[关键词]英语听力教学；语言与文化；跨文化导入

听力是人们交际活动中的一项基本技能，在语言交流行为中占有较大的比重。英语教学中，听力不仅是教学的一种手段，也是教学的目的。听力教学直接关系到学生英语学习中语言知识的掌握和应用能力的培养。随着人们对听力在外语教学，学习和交际中的特殊作用的理解以及对其重要性的认识的加深，对听力教学的特点和方法的研究近几年急剧增加。

长期以来，语言学着重研究的是语言本身，研究语言的语音系统、语言的历史发展等，而忽视了语言的社会环境和社会制约因素。培养学生的跨文化交际意识是提高英语学习者听力理解能力的重要途径。

一、文化的理解及语言与文化的关系

1、语言和文化的定义

要讨论语言和文化的关系，首先必须明确二者的定义。语言是什么？从语言的结构特征来看，语言是个符号系统。它是一个由音位，语素，词和词组，句子和篇章等构成的层级系统。从语言的功能特征来看，语言是个工具，是个思维的工具，交流的工具。

文化的定义包括广义和狭义两种。……