黄婵君

摘要: 中职语文教学与普通中学相比,有其自身的特点,不仅要使学生掌握相关的知识,还要结合专业特点进行教学,最大限度地发挥语文工具性的作用,彰显职业教育的特色。而中职学生语文学习的动力不足,又要求教师善于利用一切机会,调动学生学习的积极性,使他们快乐地学习,将教学效果最大化。

关键词:中职;语文教学;职教特色

中职语文教学与普通中学相比,有其自身的特点,不仅要使学生掌握相关的知识,还要结合专业特点进行教学,在教学中体现出职业教育的特色。笔者认为,中职语文教学更应发挥其工具性的作用,彰显职业教育的特色。对此,笔者在教学实践中作了一些尝试。

一、注重实用性

“够用为度”是职校在教学中的基本要求,即以满足专业教学需求为标准,在理论教学时根据学生的实际情况,在理论深度上不需要过于严格的要求。这一点与职业教育的特点紧密相连。职业教育培养的是实用型人才,因此中职的语文教学更应强调实用性。

如应用文教学,其实用性不言而喻。对一般的中职生来说,要求他们记住几种常用文种,如通知、请示、计划、总结,以及条据类应用文的基本格式和写法,就足以满足日后工作的需要了(当然文秘专业除外),并不要求一定要掌握12类13种文体的全部写法。

在教学过程中,笔者除了完成大纲要求的教学任务外,重点加强实用性的训练。这样既完成教学任务,又对提高学生的素质起到一定的作用。……