李秋琼

[摘要]语文是一门工具性与人文性高度统一的学科，在语文中央施美育有利于提高学生的整体素质。本文从美育的重要性出发，对在语文教学中实施美育的切实性粗浅探讨，重点分析了在中学语文教学中实施美育的途径。

[关键词]美育；语文；教学；实施途径

一、美育的重要性

美育，即审美教育，美感教育，它的任务是培养和提高人们对现实世界以及文化艺术作品的美的欣赏、鉴别和创造能力，陶冶人们的情操，提高人们的生活情趣，使人们变得高尚，在思想情感方面，得以健康发展。

美育，要追溯到很早的时代，古希腊思想家柏拉图和亚里士多德十分重视审美教育，对美育的任务就有过精辟的论述。中国孔子将“乐”列为学校教育科目。“六艺”(礼、乐、射、御、书、教)中的一种，并对其中社会功能作过详细的分析。稍后荀子也强调，艺术具有“美人”、“美俗”即培养人才，移风易俗的作用。十八世纪德国著名剧作家、美学家席勒第一次提出“美育”这一概念，系统地阐述了美育问题，并把美育看着是培养新人和变革社会的有力手段。本世纪初，我国教育家蔡元培先生提出“以美育代宗教说”主张通过美育来陶冶人的情操，培养人的高尚纯洁的习惯。由此可见，古今中外教育家对美育的高度重视。

二、在语文中实施美育的切实性

语文作为一门工具性及人文性高度统一的学科，涉及到自然美、社会美、艺术美的诸多方面。它蕴涵丰富的美育资源，有着得天独厚、其他学科不可比拟的优势。……