高保华

鲁迅的《雪》写于1925年1月。当时正处于北伐革命的前夜,革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍处在北洋军阀的统治下,反动势力猖獗,斗争极其激烈。鲁迅用象征手法,通过对江南和朔方的雪景的对比描写,赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神,表达了作者对冷酷黑暗的社会的强烈不满,抒发了对美好事物的赞颂和与黑暗势力作坚决斗争的情怀。

文章开头首先提到南国的雨,在博识的人们眼中,它是单调的。用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”,突出了雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得赞赏的。而有着丰富多彩之美的,是江南的雪。“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态,这里是指江南的雪孕育着生命,是与轻柔和缓的境界相联系的。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪,它有着一个色彩斑斓的环境,各色各样的花在雪野中生长,有着春的气息。在作者的眼中,江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起,对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情,“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语融进了作者对于南方冬天的美好回忆,江南的雪,透露出盎然的生机,孕育着生命。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,也是美的象征,然而到了第二天,“晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰”,时间让美消退,“嘴上的胭脂也褪尽了”,美似乎染上一些不和谐的色彩。描写完江南的雪之后,这时,“朔方的雪花”出场了,作者用了一个“但是”,转入对“朔方的雪”的描述。……