潘智慧

班主任,个人以为,更应成为孩子一生幸福的点灯人。面对集中几十张不同的脸,各样的性格,面对每天都在发生的一切,班主任具有得天独厚的条件,有机会第一手接触,第一手处理。在长期的工作实践中,如果没有留下刻骨铭心的故事,如果工作是这样年复一年、日复一日重复无味延续,那班主任的工作就缺少艺术、丧失活力。因为,故事中蕴含爱心,故事中充满责任,故事中彰显智慧。

同理,做一名有故事的班主任也一定是幸福的。

如何做一名有故事的班主任呢?

首先得有“三心”,即爱心、童心、诚心。

越来越觉得,教育是爱的事业,其最大的魅力莫过于教师用自己的爱心去包容、感化那些幼小的心灵,使那些还正在成长中的儿童,在教师的引导激励下健康成长。没有爱就没有教育。一个班主任首先必须富有爱心。在爱心编织之下,就会生长许多动人的故事。爱心是前提,没有爱,所有的故事都将苍白,乏味。

童心泯灭是班主任工作的大忌。当前,我们的大多教师早已忘记自己也曾是个孩子过。如今孩子所表现的顽皮、倔强,有时竟是自己童年的翻版。然而,一站在讲台上,一进入师者的角色,便对孩子表现的种种不可理喻,不是冒然采取果断措施来个斩草除根,就是劈头盖脸狠狠训斥,警告下不为例。失去应有的童心,如何能走进孩子丰富多彩的内心世界。走不进孩子心扉的班主任,学生如何会喜欢上你,许多的悄悄话,心底的秘密又如何向你诉说?许多优秀的班主任,往往是个大孩子、大朋友,他们都在拥有的可贵童心中收获着教育的精彩,他们永远年轻,深受学生的喜欢,让人羡慕不已。……