曹玉莲

语文教师应在教学中发挥审美娱乐功能,通过丰富多彩的教学形式和多渠道的情感诱发,使学生在和谐愉悦的审美心境中受到潜移默化的影响,以开启内在情智、推动语文学习,受到思维锻炼和思想教育。本文从以下几方面来讨论在语文教学中如何实施审美教育:

一、利用语文教材,实施审美教育

语文教学中的审美教育有极其丰富的内容,它几乎包容了一切美的表现。因为,语文教材中一篇篇“依照美的规律创造出来的”文质兼美的典范佳作,作为美的信息载体,差不多包括了人类文化传统中各个领域的美的积淀。

1、钻研教材,发掘“美”

要使学生从教学中获得深切的美感体验,由“知学”进入“乐学”的“欲罢不能”之境,还需要教师从审美的角度去研究教材,处理教学内容,深入挖掘教材中美的因素。

2、课堂引导,陶冶“美”

教师将从教材中的美融化到教案后,可以利用丰富快捷的网络信息,充分发挥多媒体技术优势,把语文课堂装扮得更美更靓,引导学生去发现美、欣赏美、创造美、享受美。语文教师在授课过程中,应该注意美感教育,唤起学生的美学思考,忽略了这一点,课文的讲授就会变得寡然淡味。

二、以情感为核心,营造审美氛围

美育应寓于娱乐之中,寓教育于美的享受之中,要让学生在轻松愉快之中接收美、追求美。一个优秀的语文教师的课,应该是一首诗、一幅画。用高尚激越的情感营造的美的氛围,用妙趣横生的语言,使学生在神圣的课堂里领悟真善美,从而达到创造性思维的飞跃。……