[编者按]

走过了“黑色”的六月，家长们紧张的情绪伴随着孩子们各种考试的结束而得到缓解。放松并不等于完全放下，“如何教育辅助孩子成才”依然是爷爷奶奶们在隔代教育中关心的热点话题。孩子们成才需要具备哪些最基本的条件?如何才能让孩子们真正成“才”而非“材”?本期栏目，我们继续邀请胡丰庆老师，就以上问题与您分享心得和体会，希望对您教育孩子能产生帮助。

健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力三个指标。当今学子面临新的严峻挑战和各种竞争，成功与失败并存，没有健康心理，无法适应时代潮流。心理失衡是学子产生心理问题的重要原因。如某中学一个15岁的尖子生，仅因害怕别人超过自己，而沦为故意杀人犯；某中学一个高一新生，仅因与同学闹矛盾，家长批评后就跳楼自杀；再如云南大学生物系大四学生马加爵，因小事用锤子杀死了四名同学。这些触目惊心的案例，再次向世人敲响了警钟，学子的心理健康不容忽视!因此，师长要更加高度重视并切实与学子沟通，全面了解其喜怒哀乐忧思悲恐惊等问题，有针对性地进行心理疏导与治疗，全面培养学子健康的心理和健全的人格。建议做到：

一是亲情教育。组织一些以“母爱、父爱、亲情”等为主题的活动，让学子去注意、观察、感受父母的艰辛，体会父母深沉的爱，从而健全自身人格。

二是责任教育。让学子明白，不能事事依靠师长和他人，凡是力所能及的事，都该自己努力去做并做好。……