李鸿林

新课改正处在艰难的攻关期,新课改的推行出现一些困难和问题,有关新课改的议论纷纭,而且新课改失败的呼声甚嚣尘上。

有把新课改出现困难和问题的责任归于上层指挥的,有归于课改专家设计的,有归于地方各级教育领导的,有归于社会的方方面面的等等,这些都不无道理,但是又不完全对。应当说,上层领导、课改专家、地方各级领导、社会的方方面面等都还是关注、重视或比较关注、重视教育的,那新课改为何还是步履艰难?我认为很重要的一个原因就是教师还没有真正投入到新课改中去,也就是新课改在课堂教学中还没有得到很好落实,甚至也可以说新课改在不少课堂教学中压根就没有发生,君不见“任凭教改风浪起,稳坐灌输钓鱼船”的课堂教学不是比比皆是么?但古往今来,国内国际,无不都证明了:没有课堂教学的变化,一切的教育改革都不过是徒有虚名,难道我们的新课改能例外?

一切的教育理念,一切的教育政策,都要通过教师来落实,都要通过课堂教学来实现。课堂,是教改成败的最基层阵地;教师,是教改成败的最基本力量。教师掌握着一个班几十名学生,教学实质上都是创造性劳动,这些学生的发展,要由教师来导向和实现。一个班级,就是一个小氛围,小气候。教师要在一个班内实行素质教育完全是可能和应该的。

真正面向全体学生吧!真正为了全体学生的发展吧,这样你的教育质量必定会稳步提高,教育必定会可持续发展。其实,多数教师并不是不知道素质教育比应试教育好,什么升学率了,什么学校的要求了,什么家长的要求了,什么社会的压力了等等,说到底都不过是借口和幌子,当然,这些原因是有,而且压力也很大。但真正的原因是实行素质教育费力,而应试教育讲一讲,练一练,抓几个好生就行了,这当然比面向全班学生要轻松。我们要对学生的长远发展考虑,不能只顾眼前的分数利益,或者说是只顾教师个人的利益!

有责任心的教师们,要坚守课改的阵地不动摇,切实负起责任,担负起落实素质教育的责任,为新课改出力,为振兴中华民族出力,功在当代,泽被后世,而不要一味找客观推脱责任,而恰恰忘记了自己的责任。

收稿日期:2009-03-30

作者地址:青海省乐都县桥北学校810700