吴志娟

著名科学家达尔文说过:“一切知识中最有价值的是关于方法的知识”。中学处于基础教育阶段,其中心思想就是要为学生将来的生存、发展和自我价值的体现等打下良好的基础。这基础中最重要的一方面,就是教会学生如何学习,不仅仅是在学校中,而是成为学生终身的能力,使其终生受益。

很多学生从初中升到高中,物理成绩都很低,究其根源,有很重要的一点就是不掌握高中物理的学习方法。学生物理成绩的降低,大部分是从高一年级开始的,其中的一个重要原因,就是原有的、初中的学习方法已经不再适应高中的学习特点和要求。就像生产关系已经阻碍了生产力的发展,必将导致学习的下降。学生从初中升到高中,首先应在思想上警醒学生,告诫学生,告诫其不要有松懈的思想。认为离高考,离考大学还有很长一段时间,可以先不必那么紧张的学习,可以先过两年轻松的日子,到高三年级再学习。告诫学生“冰冻三尺非一日之寒”,“水滴石穿,绳锯木断”。高中三年必须始终如一的坚持学习,才能较好地掌握高中知识,为高等教育,为一生的学习都打下良好的铺垫。下面从几个方面来阐述一下高中物理学科的学习方法,让学生能尽快地适应高中的物理学习。

1. 课前预习。学生自己先阅读教材,明确本节课要讲述的内容。本节课中哪些知识很容易理解和接受,哪些知识不易理解,要教师解决。这样听课时就具有针对性,可以更好地接纳,吸收和理解知识。

2. 认真听课。学生已经做过预习,对于本节课内容已经有一个比较浅显的了解。上课时应时刻跟随教师。听教师如何讲述自己已懂的知识,听是否有其它方面的理解,或者有扩充。对于自己不懂的知识,要紧跟教师的思路听完。听完之后针对自己的理解做一个比较,看自己在哪方面出现了偏差,才导致不懂或者理解错误。

3. 总结归纳。学生应该做好物理学习笔记。在课堂上,教师对某一问题的补充,典型例题的讲解,教师总结的结论性的内容,都要记下来。同时学生自己也应把自己的心得体会记上。记自己的心得体会这一点特别重要。因为吸收了知识,才会派生出心得体会。坚持下去,学生的总结、归纳、对比等能力会大大提高。

4. 课后做习题。很多学生都有这样的体会,无论是难题还是简单题,教师一讲就会,自己做就不会。其实质就是学生课后做的习题少,应用少。习题是体现物理思想的,反映物理概念,规律和公式。学生会做一道物理习题,他一定掌握了某几点物理知识。若做不出来,某几点物理知识,他必然不会或者没有融会贯通。课后做习题,这是整个学习过程中,最重要的一个环节。因为学生通过做习题,可以反映出哪些知识不会,哪些方面有不足。通过做习题逐渐地培养自己的逻辑思维能力,认知能力,归纳总结能力和计算能力。

5. 做好物理实验。物理是一门实验科学。通过做实验,发现问题,观察和思考问题,再进一步解决问题。通过物理实验,进一步体会物理思想,物理问题的实质。而且通过实验还可以培养对这一学科的兴趣,提高动手能力。动手能力强,这在学习任何学科时,都是十分必要的。动手能力强也是将来生活能力强的一个重要保证。

6. 注意其他学科的学习。数学是物理学解决问题的工具,物理学中的公式和图象都是用数学知识来表达的。但要注意一点,在运用数学公式,图象的同时,要明确物理问题有自己的实际意义,还有一些人为的规定,不要和数学中的含义,规定发生混淆。例如应用速度——时间图象时,在图象中“面积”代表位移,横轴上方的“面积”是正数,代表位移的方向是正方向的,而横轴下方的“面积”是负数,代表位移的方向是负方向的,即与规定的正方向相反。这里就应用了数学中的概念——面积,但我们都知道数学概念中的面积是没有负数的,这些方面就是我上面所阐述的,在物理中我们应用数学,但同时有自己的物理意义。另外学生不要认为物理是纯理性的学科,不用学好语文。人类自从有了文字以后,无论自然科学和社会科学,都得用文字来表达。所以必须学好语文,这样理解能力才能上去。大家都知道物理题的题干条件是很多的,如果我们在做一道物理题的时候,连题都读不懂,还怎么往下进行呢?所以我们必须学好语文,这样才会真正地学好物理。物理学科和化学学科之间有很多交集的地方,所以学生也要注意化学的学习。总之,各个学科之间都是相辅相成的,所以不应有偏科现象。

7. 学生还应有良好的心理素质。有很多学生经过一段时间的坚持不懈的学习,但学习成绩还是很不理想,于是就很灰心失望。教师应及时,客观地激励学生,使其有信心。学生自己也应学会激励自己,找出自己的不足,善于发现自己的优势,稳定情绪,给自己信心,为学好物理创造良好的心理条件。

综上所论,学生有很好的心理素质,又有科学的方法,同时又是辛勤的实干家,一定会学好高中物理。