孙朝帮

摘要:语感是语言文字或语文现象的敏锐感和迅速领悟的能力;语文素质的核心内容是听、说、读、写的综合体现。

关键词:词感 敏感性 领悟性 直觉性

中图分类号: G657文献标识码: C文章编号:1672-1578(2009)5-0197-01

英国的经验论者强调了感觉经验在人类认识中的作用。我们熟知的教育心理学也强调:存在决定意识,从感觉开始认识世界并进而掌握世界,这是一条放之四海皆准的认识论的真理。因此,学摄影要懂得光感,学音乐要具备乐感,学绘画要明了色感,打球的要有球感,审美的要有美感……语文教学要指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,当然要培养和训练语感了。语感,是对语言文字或语文现象的敏锐感和迅速领悟的能力。语感是学习、理解和运用祖国语言文字的一种能力,也是一个人语文水平的重要标志。

语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的人话听得明白,说得得体;文读得透彻,写得畅达。反之,语感弱的人既难靠直觉透过语言材料理解语言的表层意义,更无法体察、领悟、准确把握语言的深层含义。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。可见,语感素质在整个语文素质教育中的地位。

在语文教学中,研究语感并进行语感教学,自叶圣陶、夏丐尊、吕叔湘、张志公等语文教育家倡导以来,已被广大语文教育工作者所理解和认同,认为它是一条学习语文的规律。甚至可以说:语感是语文教学的支点。教师要引导学生感受语言描绘的形象,体味语言传递的情感,理解语言表达的道理,才能使其更有效地接受教材中固有的思想教育内容,受到潜移默化的熏陶感染。