刘　浩

[关键词]高中美术课堂教学 创新教育 创新能力

21世纪是创新知识的世纪，江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在经济全球化深入发展、科学技术日新月异的今天，创新水平的高低、创新能力的强弱、创新人才的多寡，已经成为一个国家和地区发达程度的重要标志和决定性因素。素质教育的根本宗旨是提高国民素质，其灵魂是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题，是知识教育基础上的更高要求。重在使学生牢固系统地掌握学科知识的同时，发展学生的创新能力，这是创新教育的核心。美术教育尤其责无旁贷，因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创新意识和创新能力的良好渠道和途径，要鼓励学生敢想敢画，大胆探索不断创新。如何在教学过程中充分地培养学生创新能力呢？

一、为学生提供创新的机会

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈，这就要求教师围绕学生这一基本需要，为学生提供创新的机会，在美术教学中，我常常开展一些有利于学生创新的活动，如“用画笔美化我们的校园”活动，号召学生在教室外的瓷砖墙壁上绘出美妙的图画，美化我们的环境。听了这个消息，同学们都高兴的一蹦三尺高，大家有了施展才能的天地了！一到课间，走廊里呈现出一片热闹的景象。同学们个个兴高采烈，手挥画笔尽情地用画笔创造着美、展现着美，无拘无束地发挥着自己的豪情，这一活动激发了学生的创作兴趣，发挥了学生的想象力，施展了他们的美术才能，而且乐此不疲。

二、转变教学观念，提高创新能力

如何在学习过程中陶冶学生的情操，培养学生的欣赏能力，提高审美意识。这就需要我们教师转变传统的教学观念，以新的教学理念做为教学的指导思想：首先，教师不能有副科意识认为美术是不重要的课程，实际上美术联系其他各学科，渗透各学科，体现在生活的衣食住行中。其次，教师要从观念上改变教师独占讲台满堂灌的做法，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，创设民主开放的教学局面，将教学过程视为师生共享经验的过程。再次，教师也要不断提高自身的审美能力，提高自身的素质。有良好素质的教师知识面广、专业知识扎实，对学生提出的问题应对自如。作为一名高素质的教师，要像一台钻井机一样去挖掘学生的潜能，学生的潜能非常大，取之不尽，俗话说艺多不压身，你有一瓶水才能给学生半瓶。所以，素质的提高是非常重要的。只有这样三者的有机结合，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，才能达到美育的目的。

总之，课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，教师必须转变观念，在教学意识上重视诱发学生的创新欲望，在教学方法上要灵活训练学生的创造性思维，同时多利用现代化的教学工具，有效培养学生的艺术素质。只有这样，才能从实践中减轻学生的负担，培养他们的兴趣，提高他们的审美能力，从而激发其创新的欲望，发展其丰富灵活的创造性思维；才能从根本上提高学生的创新能力，真正地将美术教育的审美愉悦功能与自主创新目的有机地融为一体。