卿红梅

摘要：日语兼职教师是高职院校日语师资队伍的重要组成部分，他们的教学质量关系到高职日语专业的发展。通过问卷调查，对日语兼职教师教学质量进行概括，分析其原因，并提出从招聘、考核、培训以及完善激励体制等四个方面来提高日语兼职教师的教学质量。

关键词：日语；兼职；教学质量

中图分类号：G515.1

文献标识码：A

文章编号：1672-3198(2009)09-0212-02

1兼职教师教学质量的现状

高职教育中的兼职教师是指受聘兼职承担高职院校某一专业课的教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高水平的校外专家。高职院校的兼职教师一般从企业或社会上其他行业中的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出“积极从企事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善学校师资结构”。可见，要优化高职院校师资队伍结构，理想状态是尽可能地聘请具有较强的实践能力和教学水平的企事业单位的专家。但是，由于现阶段日语中高级职称的教师比较缺乏，高职院校的日语专业兼职教师从来源上看，除了企事业单位人员以外，主要是退休教师、在读博、硕士研究生、科研院所人员等等。其中，以在读研究生和退休老教师居多，大约占到兼职教师总数的50％以上，而来自于一线企业的教师的比例较低，具有“双师”素质的老师的比例更是少之又少。日语兼职教师大多从事基础课程、公共课教学，从事专业理论课的教师非常少。……