孙　晖

人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地提高了对中小学信息技术教育的重视程度。为此教育部将信息技术课纳入中小学必修课程。为了面向21世纪国际竞争、提高全民素质、培养具有信息素质和创造素质的新型人才，信息技术进行了教课书的改革，以适应新课程的要求，对此我谈谈自己的几点想

法。

一、积极学习，内强素质。

俗话说：“打铁还须自身硬。”信息技术课教师自己要有精良的业务知识和教学能力。信息技术课是一门年轻的学科，具有紧随社会科技进步飞速发展的特性。信息技术课教师必须充分理解和认识到学科的这一特点，在平时的日常工作和教学过程中不断积累经验，不断通过各种途径提高自己的业务水平，内强素质，紧跟科技发展方向。为了适应新课程的要求，教师必须认真研究新教学大纲，保证信息技术课程的教学质量。简言之，我们要有以下几个方面的能力：具有自学能力；具有实践操作能力；具有组织能力。

二、参与教研，多作探讨。

新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因此，教师要充分利用教材，开展富有创造性的教学。这就要求教师认真钻研教学新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求。在研究与探讨中，我们还应多注意信息的交流。这种交流主要包括两种：

1.教师与教师的交流。

教师与教师之间的交流主要目的：（1）根据新教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力；（2）探讨新教材，积极深入的开展教材内容的研究。

2.教师与学生的交流。

教学是师生共同建构的过程，强调在合作互助中学习。在教学中我们应坚持以人为本和学生自主学习、自主参与的原则，使教师由原来的知识传授者转变为学生学习的促进者、指导者、合作者、参与者。所以教师要做好与学

生的交流，了解他们的动态，围绕学生的学习活动开展教学，重视教学的多向互动，让学生在活动中发展。

三、充分利用多媒体辅助教学手段，优化教学过程，提高教学的效率。

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。多媒体辅助教学手段虽不能完全替代传统教学模式，但改变了传统教学的单一模式，可以将数据、文字、图像、声音有机地融为一体。并且制成课件后，它还可以按教学的需要随时变换组合，有利于调动学生的各种感官，激发学生的兴趣，强化学生各方面的能力，提高课堂教学的效率。

教师怎样才能充分利用多媒体辅助教学手段呢？可以从以下两方面着手：

1.选择利用好已有CAI软件进行辅助教学。

现在市场上有很多CAI软件，我们安装上后，就可以指导学生去使用、学习。

2.搜集素材，自己整理并制作课件进行辅助教学。

已有的CAI软件不是自己根据教学内容设计的，与我们实际教学内容有一定的差距，这就要求教师利用好PowerPoint、Authorware等软件，依据教学大纲的要求，借助声音、图像、动画、三维空间等已有素材，或者从其他软件及网站上找一些好的素材合成多媒体课件来辅助教学。

四、上好上机课。

对于信息技术这门课而言，信息技术课是一门实践性很强的课，上机课的课时应占信息技术总课时的70%以上。有关操作的教学内容必须安排在机房进行。上好上机课是学生学好这门课的必须条件。新课程更突出了对实践能力的培养。所以，教师应安排好上机实习内容，让学生在实习中掌握知识，并且让学生在巩固性练习中，多进行知识的整合创造。教师要注意培养学生的自学能力。在教学过程中，教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自学掌握。开始自学的内容要少而简单，当学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。

总之，信息技术课是一门新兴学科，缺少现成的教学经验供我们借鉴，因此我们必须不断创新、探索新型教学模式、教学方法，以适应新的环境需要。