郑　宇

郑宇老师简历：

1994年毕业于哈师专中文系，后获得哈师大教育硕士学位。参加工作以来，先后担任第一五六中学语文教师、班主任，语文教研组长，教学主任。2002年被评为语文学科市级骨干教师。曾获得哈尔滨市优秀班主任标兵、市优秀教师、市职业道德先进个人、市转化后进生先进个人、南岗区优秀共产党员、百名师德高尚教师等荣誉称号。有二十余篇论文获得国家级和省市级一等奖，多篇论文在《语文报》、《语文天地》等杂志发表。至今参编各类教辅材料30多册

说起我初中的作文经历却要从数学开始说起。初中的时候，我考上了一所重点中学，当时让我占有优势的是数学，可是我没有想到在那之后我的学习就发生了翻天覆地的变化。教我们数学的是一位中年女教师，她上课的方法很好，课讲得也好，就是批评学生的时候太刻薄。我没有想到自己是第一个遭受厄运的人，已经记不得是因为怎样一道题她叫我上黑板写，我偏偏做错了。她不让我回去，就站在黑板前被她狠狠训了一顿，那话语像刀子一样锐利，像腊月的寒风一样凛冽，这是我从来没有经历过的我不知道自己那颗小小的心是怎么承受的，也不知道自己是怎么回到座位的似乎是命运的有意捉弄，从那以后只要上黑板，我肯定要出错，我觉得这都已经是一种逃不脱的宿命了：考试的时候，别的学科还好，一到数学，满脑子里都是些不着边际的信息，乱七八糟，卷子也答得一塌糊涂其实，我特别想走出这片黑暗，可是越着急越出错我至今还记得她在办公室里冲我喊得震大响：“二项式的平方是三项式，你怎么还写二项式!”“明明是个等腰三角形，你怎么就给当成等边!。”那时，我自卑极了，她一找我上办公室，班级里的几个淘气的男生就开始嬉笑：“完了，完了，死定了!”从前的我是个很开朗的孩子，可从那时开始，我越来越沉默，尤其是数学课，我部不敢看老师。当我成为一个老师后，我就经常告诫自己，无论学生学得怎样，要积极引导，要学会等待，但不可以吓着他，否则他可能会因为心理障碍永远学不好这一科。我想自己就是这样的，直到今天，即使运用到简单的运算我也会想起那个数学老师，我总在怀疑，自己能不能算准整个初一生活就在数学的巨大阴影中走过，我像一只丑小鸭蜷缩在教室的一角，随时准备面对暴风雨的袭击。

初二，班级忽然要搞一次日记比赛，挑自己最喜欢的一篇度一读。我抚摸着自己的日记本，那里有我太多的喜怒哀乐，在初中最黯淡的岁月里我心灵深处郁积的情绪化作文字流淌其间，老师说参赛自愿，同学们就一个个上去读，我犹豫着，习惯了躲在一角早已不敢走到众人瞩目之地“还有谁?结果不重要，重要的是勇气。”老师又一次询问着，声音里充满了期待和鼓励我就在这声音中走到了讲台上，开始读日记这篇日记写的是一次在家附近有个工程要挖地基，不知为什么是调一批犯人去挖，一群邻居听说了，就站在大坑上面看热闹，指手画脚，说三道四，甚至还有污言秽语。看着那些默默无语的犯人，看着他们偶然投来的或是怨恨或是屈辱而或是的眼神，我心有所感写下了这篇日记。刚读的时候教室里还有些骚动，后来就变得静静的，静静的……直到读完同学们热烈的掌声响起。临时组成的班级评审团把第一名颁给了语文课代表，我是第二名，这已经让一向默默无闻的我深感满足。可是，评选结果宣布后，语文老师微蹙眉头说：“其实，我更喜欢郑宇的文章，好作文不是用华丽的词藻堆积的，是对生活细腻的观察，是敏锐而真实的生活感悟……”得到这样的肯定，对我来说是突然的，我那颗封闭已久的心忽然被幸福充满了，原来我也有自己亮丽的一面，我也能用自己的努力赢得掌声。

于是，我更认真地写日记，努力写好每一篇作文，我的名字也屡屡出现在学校作文竞赛的获奖名单中。连数学老师批评我的时候，总结句中都会说：“语文能学好，数学也应该学好啊!”有的同学还向我打听写好作文的秘密，我能总结的就是老师那句话中的意思“关注生活，思考生活”。在每一篇看似信手拈来的文章中，有我对生活的理解、感恩、思考、期盼……至今还记得我的几篇得意之作：《自行车的故事》记述两位好朋友用自己崭新的凤凰自行车(那个年代的奢侈品)教我学骑车，结果把车子摔得把也歪了，漆也掉了，他们还鼓励我“有志者事竟成”；《妈妈，人生并非一条路》是我在一次考试失误后的即兴之作，还发表在《生活报》上；《数学老师也温柔》是我发现严厉的数学老师和她女儿在一起的时候特别温柔，原来她也是一个慈母……现在许多同学写记叙文就打怵，觉得没有素材，其实我们每天的生活都是不同的，只要我们目光够敏锐、心灵够宽广、思想够深刻。生活处处有素材。要达到这个目标就要自我训练，就要热爱写作。

学校要举行讲演比赛，好朋友都让我试试。可我知道讲演稿是议论文，那时我们还从来没写过。我想试试。周日的时候，我搬出家里所有的作文书，把能读懂的议论文全都看了一遍，又针对自己要写的题目有侧重地收集了资料，经过一天的努力，一篇有一千多字的议论文完成了。语文老师看完了说：“是篇议论文，可是怎么看不到你的思想，那么多的人云亦云。”我羞红了脸，原来拼凑写作不是真正的作文。我一遍遍修改，体会议论文的特点，终于在演讲比赛中获得成功，我真的体会到了作文“千锤万凿出深山”的艰辛。但也是在这个过程中，我喜欢上了议论文。还记得有一次，我的一篇议论文被老师在全班同学面前念了三遍，同学们听得津津有味。有一个同学还问我：“是不是你写完文章后特畅快?”真的，当一篇好作文出炉了，虽赶不上“李白斗酒诗百篇”，却也能让人感觉身上每一个毛孔都是张开的，热血在涌动，兴奋得都睡不着觉，读的时候连自己都惊讶：“这是我的手写出来的吗?”前一阵初中同学聚会，都二十年了，居然还有同学提及此事。还有的同学说至今保留着我当年作文的手稿，等我成了作家肯定值钱。我当时笑了，心里却酸酸的。

其实，当作家是我那时最强烈的一个愿望，可是为了走出数学老师歧视的眼神，为了不让父母失望，我把自己80％的精力都给了我最不擅长的数学学科，甚至为了全力以赴，锁起了我的日记本，烧掉了我的诗和小说(我至今后悔，激情一旦被烧掉就再难以凝聚)。这样做的结果也使数学像个恃宠而骄的魔女，一次次在考场上让我摔得人仰马翻。当了语文老师以后，我也看到许多像我一样的孩子，充满诗情画意，却不得不隐没自己的才情，在数理化中苦苦追寻自己的升学梦。因为有几个人能有勇气为一个虚无缥缈的作家之梦放弃升重点、找个好工作的相对更现实的道路呢?我常常为自己叹息，我也为我的学生悲哀，但是我知道韩寒、郭敬明只是极少数，作为老师我也没有勇气让学生走这条路，只能看着他们激情燃烧的青春岁月在痛苦的拼搏中渐行渐远。去年，一个升人北大的学生来看我说：“老师，你知道吗?我今年高考作文可能是满分，但是我只会写应试作文了，因为练这种作文节省时间，我再也写不出初中时代的文章了。”望着这个从小就立志上北大中文系的才女，我不知道她在未来的日子里是否还会找回自我。我只期盼考试制度能更合理些，让每个学生的特长得以最好的展示和认可。

想想自己在作文上一路走来的经历，特别感谢作文，它是我的伯乐，它让我在灰暗的日子里找到了曙光，它让我发现自我，找到自我，拥有了自信。所以，作为一名语文教师，我也努力研究作文教学，让我的学生学会作文，热爱作文。我在这里特别想告诉同学们写作的三个要诀：为文有法，学方法；为文有我，写自我；还有最后一条，是永远把写作当做一件快乐的事情，你就能写好作文。