金英姿

地理难学，学业成绩不理想，实际能力不强，难以适应高考，这是很多文科学生深感忧虑的事，也是任课教师一直困惑的问题。根据笔者的教学实践观察和教学调查反馈，文科学生作为一个特殊的群体，其思维方法、思维能力有他们的特殊性。造成他们地理学习困难的一个重要因素就是地理思维品质的缺陷。本文欲在分析文科学生地理思维品质缺陷的基础上，就如何促使他们思维品质的提升谈谈自己的思考。

一、文科学生地理思维品质的缺陷

地理思维品质是指学生在地理学习过程中反映出的思维水平和智力的差异，它是学生地理学习能力高低的具体体现。地理学科具有综合性特点，地理新课程非常强调学习对生活有用的地理、对学生终身发展有用的地理。地理新高考也比以往任何时候都注重对学生运用地理基础知识解决实际问题能力的考查，并且在问题解决过程中更加注重量化的分析方法。根据地理学科的特点和高考的导向，笔者认为对地理学习有较大影响力的思维品质包括思维的广阔性、深刻性、灵活性、逻辑性、独创性和敏捷性等。以下题为例，可看出文科学生地理思维品质缺陷的具体表现。

例题：我国某一地理兴趣小组，在对某城市农产品价格及农事活动调查中得出如下数据。

根据所给资料信息，在距离城市1km处的土地上，从经济效益考虑，较适宜种植的作物是______、______。当距离城市超过30千米时，当地种植_______、_______经济效益最高。……