李　媛

摘要：培养学生的自学能力一直是中学语文教学的重点和难点，在中学语文教学中，教师如何利用好课堂时间和课程资源来培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学能力，使学生真正学会学习，发挥语文课堂应有的作用，这正是课程改革中教师面临的困境和难题。本文从预习、自读课文学习和课后练习的布置三个方面探讨中学语文教学中如何培养学生的自学能力。

关键词：语文教学；自学能力；探讨。

工具性与人文性相统一是语文课程的基本特点，在中学语文教学中教师应该致力于学生语文素养的形成与发展，发挥好语文学科的工具性作用，这是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。那么，如何才能发挥语文学科的工具性作用呢？我认为培养学生的自学能力是关键。

“授人以鱼,不若授之以渔”，教师在课堂上授课的时间非常有限，不可能面面俱到，学生被动的接受知识点不如让学生学会学习，培养良好的学习习惯，让学生不止是在课堂上，在课外也能够自觉自愿的学习。中学教育教学的经验告诉我们，提高学生的自学能力和培养良好的学习习惯才是学生不断提高语文素养的根本途径。只有培养学生良好的学习习惯，让学生具备良好的自学能力，才能为他们今后进一步深造打好基础。

教师如何利用好课堂时间，在语文教学中培养学生的自学能力呢？经过不懈的努力和尝试，我认为可以使用这几种方法。……