张荣锁

所谓补课，就是在正常课时安排以外再加课。很多人误以为只有星期六和星期天上课才算补课。其实不然，在周一到周五的时间增加课时，其实也是补课。比如，国家规定中学一周中英数的课时数为4到5节，而实际上很多学校已经开到7到8节。早读、晚修其实也是补课。保守估计，中学生每天一般要上12节课，再加上星期六和星期天的补课，学生的补课时间是国家规定的正常教学时间的一倍以上！

特别值得提醒的是，高考前所谓一轮、二轮、三轮的复习本质上也是补课。新课改后，就拿我教的历史课来说，一年半已经教完三本必修课，还有一年半的时间用来复习。等考哪门选修课的通知下来，一个月就可以搞定选修课。三年高中，用一半的时间来复习，那是极不正常的。

补课到底错在哪里？大家想想，如果一个人一顿饭只能吃两碗，而现在却要你吃4碗，后果会是怎样？

几百年前美国工人就争取了8小时工作制的权利，而我们的学生至今学习的时间每天远远超过10小时以上。这对于未成年人来说是多么大的摧残。吴非老师曾在一篇文章里面说，在一次赛马运动会上，一位负责人擅自把赛马奔跑的路程延长了几百米，结果，死伤了不少马。而我们随意延长学习时间的补课又使多少学生的身心受到巨大的伤害？他们的身体被损害，他们的灵性被消磨，他们的学习兴趣被扼杀。而我们却反过来指责学生笨，学生厌学。中国的应试教育本来就枯燥无味，许多教师只会照本宣科，补课又反复重复这样的填鸭式的无聊教学，不厌学那才叫奇怪呢！

补课，野蛮地霸占了学生的自由发展与创造的时空。学生需要自主自由的时空，失去了自主自由的时空，一切人的良好发展都是不可能的。人，是有灵性的，是有创造性的。灵性和创造性的保持必须依靠自主自由的时空。在自主自由的时空里，学生或者唱歌跳舞，或者吟诗作画，或观赏美景，或与鸟虫对话，或自由畅想，或制作玩具，或小睡一会，或者什么都不做。如此，才可确保孩子的天性不丧失。

补课使一切美好的教育愿景都落空。比如，搞科技发明、科学实验、艺术和体育兴趣班，开设学术讲座或校本课程等，都会因为补课霸占了时间而无法开展。我女儿考上一所重点中学。我对那所学校很满意。因为学校让学生报名参加科技、艺术和体育等兴趣班。但后来和学校教师聊天才知道，很多活动根本就没时间开展。是啊，你想想看，学生从早上7点（有的6点左右）就开始上课和补课了，一直到中午吃饭。下午上课和补课一般到5点半左右。吃完晚饭后，晚上7点多又开始晚修，直到10点左右。这样的作息时间，哪里有搞素质教育的机会？

新课改强调素质教育，强调培养学生的创新能力和实践能力，可是疯狂的补课给你机会了吗？所以新课改的精神是好的，但新课改却必然因此而艰难盘旋。

不杀住补课歪风，素质教育只能是画饼充饥。