施 宙 鲁成伟

摘要学习型党组织是学习型政党的“细胞”,拥有全员学习、终身学习的先进理念与机制,具有持续学习的能力和高于个人绩效总和的综合绩效,形成良性循环,在任何挑战面前,总能灵活应对,开拓前进,立于不败之地,是一种适应未来发展需要的组织模式。

关键词学习型党组织内涵特征

中图分类号:G64文献标识码:A

学习型党组织是学习型政党的“细胞”。根据学习型组织创始人彼得·圣吉的描述,学习型组织是“主体成员在共同目标指引下注重学习、传播、创新知识的组织,是具备高度凝聚力、旺盛生命力的组织,”是“不断创新、进步的组织,在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及一起学习如何共同学习”。在这一组织中,学习是一个终身的过程,透过学习,成员不断重新创造自我,工作学习化使成员活出生命意义,学习工作化使组织不断创新发展。

高校学习型党组织,是把学习型组织理论用于党建实际,努力探索新形势下加强党建的新路子,以全面落实高校党建的各项任务,提高党建科学化水平,使党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得以充分发挥,党的先进性建设得到持续加强,为促进高校科学发展,培养造就中国特色社会主义建设者和接班人提供坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证,提供强有力的精神动力和智力支持。它以实现人的全面发展为目标,对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善,不断强化学习机能并赋予新的功能,形成一套推动全体党员不断学习、终身学习的学习机制,形成反思、反馈、共享、互动的有活力、有效益的学习,将学习贯穿组织活动的始终,促使成员树立乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的理念,强调持续创造,与时俱进,不断创新党组织建设,永葆党的先进性,确保党组织始终成为坚强的领导核心。高校学习型党组织既有一般学习型组织的共性,也有自己特有的个性,拥有全员学习、终身学习等先进理念与机制,拥有不断增长的学习力、创新力,是追求卓越、不断进步的政治组织。

首先,具有代表先进的学习理念。中国共产党要始终坚持党的先进性,就必须要加强和改进党的建设,确保党始终走在时代前列。在建设学习型党组织的过程中,最重要的是使每个党组织和党员都要成为不断学习、不断创新、不断进步、永葆先进性的模范集体和个人。在建设学习型党组织过程中,要坚持一切从实际出发、解放思想、实事求是的思想路线和与时俱进的理念,处理好继承和发展的关系,本着立足国情、党情的原则,研究党在学习方面经验教训的同时,积极学习和借鉴国外学习型组织理论的合理因素,把党的理念变革、理论创新推进到一个新层次,掌握先进思想,坚定理想信念,发扬我们党重视党性修养的优良传统,让党员时刻保持先进性。

其次,具有无比强烈的学习欲望。学习型社会是个快速发展的社会,学习型组织理论认为,学习速度必须大于外界发展变化的速度才能求得生存与发展。新的历史条件下,高校党组织自身发展也面临着许多机遇与挑战,党员要顺应时代潮流,增强适应能力,不断完善自我。每个人都有向往学习的天性,高校党员更具有强烈的自我发展的欲望和自我超越的能力,对学习充满渴望。高校学习型党组织更能尊重每一个教职工党员的自我发展,使他们获取新知识的要求更为强烈,源源不断地获得自身发展的动力。高校党组织要不断拓宽学习领域,结合学校的发展及每个人的实际,制定适宜的学习内容,通过学习使每位党员不断获得发展动力,达到与时俱进的目的。

第三,具有极为丰富的学习资源。高校是学习的重要基地,学校各级党组织在为学校中心工作提供有力的政治和组织保证的同时,也为党员群众搭建了更广阔、高效而便捷的学习平台。高校党员知识层次高、思想活跃、思维开阔、易吸收新事物、具有较强创新力,各级党组织也要始终坚持做建设学习型社会的表率,整合各种学习资源,拓宽学习领域,营造学习环境,形成一套有效的学习制度,提升党员的学习力,通过学习开拓视野,深化思考。这种丰富的教育资源和良好的学习氛围是高校独有的优势,因此建设高校学习型党组织,对建设学习型政党具有示范引领作用。高校学习型党组织,也日益成为学习型社会的重要组成部分和强大推动力量。

第四,强调工作与学习的统一。高校学习型党组织重在把工作、学习、生活融为一体,把每项工作视为学习的机会,工作就是学习的过程;把学习当成每天的工作,融入到生活当中,成为生活的一部分,养成自觉学习的好习惯,做到工作学习化、学习工作化,不仅用人干工作,更用工作育人。学习对个人和组织而言,是与工作同时进行并密不可分的。结合平时的具体工作,通过与同事交流工作体会、经验共享,达到学习的目的。在工作和生活中,要热爱学习、善于学习,向书本学习、向实践学习、向群众学习、向他人学习,学会自己感悟、自我反思,知行合一,勇于实践,把知识转化为推动工作的能力,提高发现问题、分析问题、解决问题的水平。

第五,强调个体与团体学习的统一。个人的力量是有限的,团队的力量是无限的。学习型组织强调的是建立在个体学习基础上的团体式的组织学习,是在个体学习和反馈、反思、共享基础上的学习,是带着问题来,通过学习研究找到解决办法的学习,组织中成员信息资源共享,共同设(下转第171页)(上接第156页)立目标,互相交流探讨,进行系统思考,提高组织的智商,增强组织的领导力、凝聚力、创造力、战斗力,使团队充满活力、长盛不衰。高校学习型党组织本身就是个团队,要积极培养广大师生党员的学习兴趣,调动学习的积极性,注重团队学习,树立整体意识,发挥集体智慧,通过学习掌握和运用科学的新思想、新经验、新方法,使成员进步得更快。

第六,强调经验与创新学习的统一。学习型党组织的“学习”不仅是对经验的接受和知识的积累,也是一种启迪智慧、开发悟性、培养能力以及挖掘潜能的学习,以达到自我的超越,具有更为强烈的创新意识。随着教育改革的不断深入,高校党建工作出现了许多新的情况和问题。创建高校学习型党组织,通过持续不断地学习来增强应变和创新能力,在未来激烈的竞争中站稳脚跟并有所发展。培养创新能力是建设学习型党组织的重要目标。学习推动创新,创新需要学习,所有的个体学习、团队学习、组织学习都要注重把学习力转化为创新力,要不断研究新情况,解决新问题,努力把创新理念、能力转化为创新成果,实现工作新突破。

建设学习型政党和学习型党组织是在我党一贯重视学习、善于学习的优良传统基础上提出的,以实现人的全面发展为目标,促使成员树立乐于学习、善于学习、团队学习、终身学习的理念,使得个人、团队、整个组织都得到发展,不断创新党组织建设,永葆党的先进性。党组织是党存在和发展的基础,将学习型组织的基本理论应用于高校,建立学习型党组织,对于加强高校党的建设,提高各级党组织的凝聚力、创造力和战斗力,促进高校又好又快地发展具有重要意义。