陈英姿

摘要幼儿的提问是幼儿求知欲和好奇心的一种表现形式,更是幼儿一种新的认识需要与自身已有的心理水平不相适应的表现,我们应该转变思想观念,了解幼儿,明白幼儿提问的动机和价值,正确回答幼儿的提问是非常重要的。

关键词幼儿背后提问价值

中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)01-319-01

“天空为什么是蓝的?”,“早晨的草地怎么会湿漉漉”,“蚂蚁是什么味儿呀?” “我是从哪里来的?”“天上也有小朋友吗?” “妈妈星期天还上班?”“明明的妈妈上哪儿,是不是不要他了?”“电扇为什么会转?”等等,在生活中,幼儿经常会问些稀奇古怪的问题,有时大人一时不知道如何回答,就用应付的方法打发幼儿,或者以一句不知道、就你事多等等敷衍了事。殊不知成人的这些做法扼杀了幼儿探索知识的兴趣。我们应该转变思想观念,了解幼儿,明白幼儿提问的动机和价值,尽管幼儿的提问看起来很荒唐,但作为家长应该采取一定的态度,但幼儿提问背后隐藏者巨大的幼儿发展的价值。

幼儿刚接触社会,对周围的一切都感到新奇、有趣,对什么都具有强烈的兴趣。他们对什么都想亲自摸一摸,看一看,问个究竟。由此可看出,幼儿的提问是幼儿求知欲和好奇心的一种表现形式,更是幼儿一种新的认识需要与自身已有的心理水平不相适应的表现,提问是幼儿对事物感到好奇,探究问题结论的思维活动,也是幼儿思维发展水平提高的主要标志。提问是他们求知的方式,使他们从无知到有知,从知之不多到知之甚多。

一、正确对待幼儿的提问应做到以下几个方面

(一)好奇心的保护

好奇心就是人们对自己所不了解的事情的一种新奇感、惊奇感和震惊感。爱因斯坦把儿童时期的好奇心称之为“纯真的好奇心”。美国科学家阿西莫夫说:“好奇心是人类精神最崇高的特征之一”。好奇心是推动每个人获得新的认识的主要动机,没有好奇心,人就会发生精神缺失,限制和扼杀好奇心就难以生存。对于幼儿时期的那颗纯真的好奇心,我们应该加以保护,使之发展为兴趣,变为学习的动力。好奇心强对周围的环境很留意,因此,为了激发幼儿的好奇心,要经常不断地变换环境,如带领幼儿去春游,变换活动区中的材料,变换家庭中的布置,为幼儿好奇心的培养创设良好的环境氛围。

(二)要知道幼儿提问的特点

幼儿期幼儿身心发展的特点,决定了幼儿提问的特点。从生理方面说,幼儿的大脑发育还不够完善,大脑质的兴奋容易扩散以及皮质对皮下中枢控制能力较。这就决定了幼儿的提问具有突发性的特点,不分场合,不看对象,随想随问,见什么问什么。

(三)创设适于儿童提问的环境,鼓励儿童发现问题提出问题

成人和同伴的支持与否是影响儿童提问的一个因素,做家长的要转变角色,做儿童学习的支持者、观察者,发现孩子有提问的兴趣,家长的鼓励可激发儿童心中的愿望。家长应鼓励引导儿童关注周边的环境,发现新异特性,大胆提出疑惑和不解,让他们意识到提问本身就是一件非常有价值的事情。

(四)要耐心、认真地听取幼儿的提问

幼儿在接触了周围生活和参与了一定的学习活动之后,会对周围生活中各种现象发生一定的兴趣,在求知欲望的支配下,他们会主动地向教师和家长发问,希望教师和家长能够给予满意的回答。我们对幼儿提出的问题要有耐心,要针对幼儿认知的特点,不厌其烦,反复讲解,尽量给孩子一个满意的答复。对于自己不太清楚的问题,我们要承认自己“不知道”,千万不能随意回答。

二、要正确回答幼儿的提问

(一)回答幼儿的提问要做到及时性

对幼儿的提问应该不失时机地立即给予回答,除了家长暂时无法回答的问题,一般都应该在幼儿提出问题后马上回答才能使幼儿的求知欲望得到满足。如果幼儿提出的问题家长马上回答不出来,则应该告诉幼儿“让我想一想,等一会儿我想好了再告诉你。”然后家长应该立即向他人请教或者查阅资料,以最快的时间找到答案后告诉幼儿。

(二)回答幼儿的提问要做到科学性

由于幼儿所提的问题往往是复合性问题,即一个问题中包含着多方面内容,这就要求家长逐一地正确回答。也就是说家长的回答必须是准确无误的,既不能随意轻率、错误地回答,也不能以似是似非的答案使幼儿无法理解。

(三)回答幼儿的提问要做到思想性

所谓的思想性是指对幼儿的回答一定要有教育意义。因为幼儿的年龄小,家长能够从一定的教育目的出发回答幼儿的提问,不仅可以使幼儿获得了知识,同时还能使幼儿受到一定的思想教育,促使身心健康发展。

(四)回答幼儿的提问要有启发性

家长在回答幼儿的提问时,一定要注意启发幼儿自己思考,凡是幼儿经过自己的努力,通过家长的指导能够找到答案,,家长要及时给予肯定和鼓励,可以使幼不断产生新的求知欲望。另外有时对幼儿的提问,家长可以变换思维角度,提出一个新的问题让幼儿思考,经过幼儿自己的努力获得了正确答案后,家长应该告诉幼儿“这是你自己想出来的,你做得很好。”这种回答提问的方式,有利于促进幼儿思维的独立性和创造性。

(五)回答幼儿的提问应该做到可理解性

幼儿的知识经验和理解能力是有限的,要依据幼儿的认知发展特点,告诉幼儿的答案一定要做到浅显易懂,深入浅出,便于幼儿理解。千万不可复杂化或故弄玄虚,使幼儿难于理解。

对幼儿的提问要根据幼儿的年龄,根据幼儿的发展阶段,对幼儿的提问作出浅显易懂的回答,在此基础上扩大幼儿的知识面。作为家长,要根据问题的程度作出适当的调整,如可以把问题分为几种,既能回答幼儿问题又能引导幼儿多思考的方面。回答的不仅是结果,也让儿童了解事情简单的过程。让幼儿参加积极的活动,在活动中激发幼儿的思考和疑问,这些提问对幼儿的创新,独立思考,起到了那些作用。支持和鼓励幼儿大胆的提问,让幼儿感受到家长的关怀和重视,在观察和活动中幼儿会积极的提出新问题。

重视和正确对待幼儿的提问,不仅能使幼儿获得新的知识,还能培养他们形成良好的学习习惯,为其创造能力的发展奠定基础。