徐月琴

摘要本文认为语文是充满趣味、丰富多彩的百花园,既具有文化底蕴,又具有人文价值。在教学中,应改变传统的“举一反三”做法,而“举三反一”。

关键词语文教学“举一反三”“举三反一”

中图分类号:G633.3文献标识码:A

作为一个从事语文教育的初中教师,发现初中语文教学从不或很少扩充知识面,只扣住考试讲东西,让人乏味。同学们无不在忙着准备应考——章节考、单项考、周周练、月考、中考,班与班的、年级间的、校与校的对抗一个接着一个,县级的、市级的考试也时不时地来凑热闹,老师们绝大部分时间沉浸在筛选试题,批阅试卷,排列位次,对比差距中。有几位语文老师在孜孜以求地搞素质教育意义上的语文教学?哪里还有更多心思和更多时间钻研教材,深研学法,从语文教学的实际出发,以其规律指导学生在听、读、写上获得知识、提高能力?这样的情况几乎校校如此,地地如此。看似热热闹闹轰轰烈烈的背后,其实是教师、学生的疲于应付,才枯思竭。

其实语文是一个充满趣味,丰富多彩的百花园,既具有文化底蕴,又具有人文价值,她千姿百态的自然美、变幻莫测的社会美、奥妙无穷的科学美、情真意切的情感美、隽永深邃的语言美,无不给人以诱惑、启迪、急智、熏陶,难道我们真的不能让学生在获得知识的同时,快乐地提高能力?品赏语文那古今中外的文学经典,玩味精妙绝伦的名篇佳作,说一口流利的普通话,写一篇生动感人的文章,写一手漂亮的钢笔字?培养学生美好高尚的情感,启迪学生创造探究的心智?让学生会思考、能判断、善联想、精推理,从而学会做人,学会学习,学会创造,学会探究,学会合作?张扬他们的个性,放飞他们的思想,解放他们的灵魂?让学生获得学习的快感,知识的美感?厚积他们的文化,给他们以人文的关怀?

在教学中,我们应改变传统,应重视数量,不应偏于例子。

自五四后,中国现代语文教育的总体思路就是四个字——“举一反三”。什么是“举一反三”?就是每学期以“二三十篇文章”为“例子”,对例子进行非常“科学”细致地“拆解”、深入地“鉴赏”、精心地“把玩”、反复地“历练”,以此来达到让学生“循例”学会听说读写,达到“循例”自能“繁衍”大量语言(言语)的目的。前面师生对二三十篇例子文章的拆解、把玩、历练,就是“举一”,之后学生“循例”自能“繁衍”大量言语就是“反三”。仔细考察这种“举一反三”的现代语文教育总体思路,实际就是一种完全科学化、理科化的路子,学习数学、物理、化学的路子。学数理化等理科课程,不就是“举一反三”吗?教材或教师讲深讲透一个例题,后面就附着相当数量的习题,学生学会一个例题,就会做数量相当多类似的习题。这种总体思路,有一定成效,但成效不大,几十年中国现代语文教育一直在“少慢差费”中徘徊,与此有关。其实,大量的研究、实践以及常识告诉我们,语言(言语)的学习规律,恰恰是“举三反一”。语言学习不大类似于“科学化”的数理化学习,可以“举一”(如例题)“反三”(做习题),语言学习常常是“举三”而“反一”,“举多”而“胜少”,“举十”才“反三”。人类语言的学习,是在“巨大数量”的语言(言语)的“例子”的反复撞击、反复刺激下,才点点滴滴“说出”,成年累月的数量在无限地加大后,才“奔涌而出”。因此,数量的巨大,例子的极大丰富,才是形成语言(言语)能力的最首要的前提条件!婴儿学口语的例子颇能说明这个问题。为什么婴儿的口语学得这么快,效率如此之高?因为他接触了“天文级数量”语言(言语)的“例子”!以平均每天听大人100句话计算,每句话10个字,每天就是1000字,一年365天就是365000字,两年就是730000字!那就是说,孩子学会口语,等于两年“读”(用耳)了五六部长篇小说!我们学书面语,中学三年语文教材才多少个字!所以我坚定地认为,语言学习的规律决不是“举一反三”,而是“举三反一”,现代语文教育总体思路必须彻底改变!

作为语文教师,如果我们把课都教成了技术课、套路课,把孩子都教得言不由衷,文理不通以致厌恶语文痛恨语文,岂不是我们语文教育者的悲哀,也有我们语文教师的责任。固然,应试教育的紧箍咒仍念得我们痛苦不堪,来自社会、学校、家长、学生各方面的期望和压力,使我不得不关注升学率,关注分数。体制的弊端作为一般教师的我们是无能为力的,学校和领导的命令我们也无法违抗,实行教育改革的确举步唯艰。但不等于我们就只能安于现状,无奈接受命运之手的安排,在“少、慢、差、费”中坐以待毙,满足于完成备课、教课、辅导学生这个任务,让学生在无趣无味枯燥难挨的语文课上倍受煎熬,固化他们的灵气,泯灭他们的个性,以至于变得没有思想,缺乏灵活,无有创造。我们决不能妥协于应试教育,应该义不容辞地担负起自己的责任,大力推行素质教育,高举回归语文的大旗,大刀阔斧地进行教育改革,丢弃传统教学中那些陈腐的观念,学习先进的“大语文”教育理念和科学实用的教学方法,以学生为本,真正体现学生的主体地位,将学生引向自然,引向社会,引向生活,让学生“标新立异”、“异想天开”去,让语文散发出特有的人文光彩,展示出语文多姿多彩的艺术魅力。