付 娇

摘要价值观作为一种观念意识,是可以通过教育来传播的。合理的价值观能够促进社会的发展,反之,则会阻碍社会的发展。价值观教育是素质教育乃至思想品德教育的基础性工作,因此,在社会主义市场经济条件下进行价值观教育非常必要。21世纪的中国,价值观教育的基本内容就是用社会主义核心价值体系进行价值观教育。落实价值观教育的措施要从以下几个方面着手:教育引导、文化建设、制度建设、个别指导。

关键词价值观教育必要性基本内容措施

中图分类号:G412文献标识码:A

价值观是文化的核心,具有导向的作用,是一种行为动力。以共同价值观为主要内容的文化力是民族发展的核心竞争力。共同价值观是一个民族的内在灵魂,是民族凝聚力的基石,是培养向心力和认同感的关键。正因为共同价值观具有巨大的作用,所以世界各国都非常重视确立和倡导这种共同的价值观,并把价值观教育问题放在重要的位置。

1 价值观教育的必要性

价值观决定人们的行为规范,一个人是否树立正确的价值观,对其社会的发展起着重要的作用,尤其在当今的改革年代,市场经济错综复杂,我们更应该树立正确的价值观。市场经济是法制经济,什么样的政治体制和经济体制,决定着人们的思维方式、价值取向及理想与信念。所以说,树立起正确的价值观,在建设中国特色的社会主义市场经济中,有着举足轻重的作用。

第一,只有树立了正确的价值观,才能真正使人们的言行融汇于社会,为其从事的事业服务。一个人的一生朝着什么方向走,做什么样的人,能不能成为社会有用之才,这与有没有正确的价值观有着直接关系。

第二,如果受扭曲了的价值观的支配,人们的思想便会有悖于社会,甚至造成道德的丧失。建国近60年来,特别是改革开放30年来,在社会主义建设事业各个方面取得伟大成绩的同时,也看到拜金主义、享乐主义、个人主义在滋生蔓延。

第三,在社会主义市场经济条件下,必须用正确的价值观去武装人们的头脑,牢固地占领意识形态领域这块阵地。因此,我们要树立正确的理想、信念、价值观,并在实际工作中,注重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,不断加强世界观的改造,钻研本职业务,为社会主义建设事业贡献自己的力量,为构建和谐社会、全面实现小康社会而努力。

从文化传承、文化教育的视角看,价值观教育是文化传承、文化教育一种基本的、操作性的途径。我们要继承中华民族的优秀传统文化,实际上就是要继承中华民族文化所承载的先进的核心价值观念。

2 价值观教育的基本内容——社会主义核心价值体系

在社会主义市场经济条件下的中国,用什么样的价值观进行教育呢?联合国教科文组织倡导全人类应共同遵守的生活价值观共12条:和平、尊敬、仁爱、宽容、幸福、责任、合作、谦逊、诚实、简朴、自由、团结。党的十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。”同时指出:“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”从社会主义和谐文化建设实践的角度看,社会主义核心价值体系的基本内容也就是价值观教育的基本内容。因此,我们需要比较全面、深入地理解社会主义核心价值体系。

2.1社会主义核心价值体系的内容及内涵

马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。

“马克思主义指导思想”指的是中国特色社会主义的指导理论,亦即用来武装全党和全国各族人民的科学的世界观和方法论。马克思主义是我们立党立国之本,是指导我们思想的理论基础。马克思主义价值理论是社会主义核心价值体系的基础理论性和前提性内容。

中国特色社会主义共同理想是我国社会主义核心价值体系的实质性内容。因为我国社会主义核心价值体系建设的实质和目标是用中国特色社会主义共同理想激励广大党员、干部和人民群众,不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,由此引导全体人民群众在中国特色社会主义道路上共同构建社会主义和谐社会,实现国家的现代化,实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义的建设实践是中国特色社会主义核心价值体系形成的实践基础和检验标准。

以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观。中国特色社会主义共同价值理想既是以马克思主义理论为指导,符合人类社会发展的历史趋势和时代要求,又深深地植根于中华社会的历史背景、历史进程和中华民族的优秀文化根基。因此,在全体人民群众中树立正确的民族价值观和时代价值观,在中国特色社会主义核心价值体系建设中就具有逻辑必然性和历史必然性。

社会主义荣辱观。一般而言,荣辱观是核心价值体系的具体化。这是因为社会主义核心价值体系中的基本价值范畴、本位价值、核心内容、根本价值标准、根本价值追求、基本价值原则和基本价值规范制约着社会主义荣辱观中的基本理念、标准体系和规范体系。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。这就是说,价值评价观直接决定了荣辱观的实质内容。

2.2社会主义核心价值体系的意义

树立社会主义核心价值体系的提出,具有重大的理论意义。它表明了我们党对社会主义核心价值体系以及这一价值体系在构建社会主义和谐社会中的重要地位和作用,有了新的认识,体现了我们党对马克思主义的价值理论、思想道德建设和精神文明建设理论的丰富和发展,是我们党建立在对社会主义价值观念系统认识和把握基础上的理论创新。

建设社会主义核心价值体系的提出,也具有重大的实践价值。它为和谐文化的发展与和谐社会的构建提供了正确的思想指南,为形成和激励全国人民朝着共同目标努力奋斗提供了强大的思想动力,为中华民族大家庭的团结和睦和兴旺发展提供了坚固的思想纽带。它的提出和实施具有强烈的现实针对性。在经济全球化形成浪潮的当今时代,在改革开放不断深化的今日中国,一方面应当看到的是,全国各族人民的自尊心、自信心、自豪感、开放意识、创新意识(下转第65页)(上接第63页)有了与过去不可同日而语的巨大提升。应当说,这是主流的方面。另一方面也必须正视的是, “价值失落”、“价值混乱”、“价值扭曲”的现象在社会上相当严重地存在着。这虽然还构不成为主流,但必须高度重视。建设社会主义核心价值体系的提出,旗帜鲜明地昭示了我们党和我国人民所崇信和践行的价值观,对扶正祛邪、激浊扬清,在全党和全社会树立与建设中国特色社会主义相匹配的价值取向、思想观念、道德操守,亦即铸造新时代中华民族的民族魂将发挥巨大的作用。

3 价值观教育的措施

第一,教育引导。进行价值观教育,要以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想及科学发展观为指导,并将其作为教育的主要内容和理论武器,用马克思主义价值理论和党的价值观武装全党,教育人民,以中国特色社会主义共同理想激发活力,用爱国主义为核心的民族价值观和改革创新为核心的时代价值观凝聚力量,用社会主义荣辱观引领社会风尚,把中国特色社会主义核心价值体系融入社会主义精神文明建设的全过程。同时,我们应该充分利用中国传统思想文化的积极内容对人们进行价值观教育。如“爱”、“礼教”、“诚信”等思想至今仍有很重要的教育价值。现代西方文明中的以人为本的思想、民主与法制的观念对价值观教育也有借鉴意义。

第二,文化建设。价值观属于文化范畴,文化建设对人们的价值观教育具有非常重要的意义。文化环境特别是价值观念为人的价值实现提供文化氛围和文化价值中介。现代市场经济不仅仅以其内在的一系列经济原则去规范和调节经济活动,而且还以其内在的文化价值原则去影响人的价值实现。一个社会的科学精神与人文精神,对人们的理性思维和创新思维的培养,对克服市场经济中的功利化、物化和技术化倾向也起着重要的启迪和陶冶作用。软环境,不论是思想政治工作,还是教育管理及服务保障工作,对人们的价值判断与价值取向,都是至关重要的。

第三,制度建设。在建设社会主义现代化的实践过程中,通过制度建设和体制创新,通过政策和法律规范,加强社会主义核心价值体系的建设,实现核心价值体系建设与制度体制建设、政策法规建设的良性互动。一方面,文化是制度之母,价值是文化的核心。只有加强社会主义核心价值体系建设,才能巩固中国特色社会主义的基本制度,实现具体制度和体制的创新和发展,才能坚持正确的发展方向和发展道路,创新发展模式。另一方面,只有加强制度建设和创新,才能不断推进社会主义核心价值体系中具体内容的丰富和发展。

第四,个别指导。普遍教育与个别指导相结合是思想政治工作的基本方法之一,也是价值观教育的方法之一。个别指导符合个性教育的原则。每个人的生存条件和环境不同,每个人的资质和阅历不同,因而就会在价值观上存在差异。在价值观教育中进行个别指导,一是要有具体的针对性,二是要注意与心理辅导相结合,因为许多心理问题都涉及价值观问题。