摘要：介绍了欧洲职业教育培训自合作以来所取得的一些成果，面临的挑战，相关应对策略以及对我国职业教育的启示。

关键词：职业教育培训；欧洲国家；合作进程

作者简介：马蒙蒙（1988-）,女，江苏人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所硕士研究生。

基金项目：本文系国家社科基金“十一五”规划2006年度国家重点课题“职业教育有效发展研究”子课题“高等商业职业教育核心竞争力研究”的成果之一（课题批准号AJA060010-2，主持人：马庆发）

中图分类号：G71２ 文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)15-0061-04

2000年3月，欧盟15国领导人会聚葡萄牙首都里斯本举行特别首脑会议，达成并通过了一项关于欧盟十年经济发展的规划，即“里斯本战略”。其目标是使欧盟在2010年前成为“以知识为基础的、世界上最有竞争力的经济体”。2002年11月，欧洲教育、青年与文化委员会决定进一步改进欧洲VET （vocational and education training，即职业教育培训）合作。在同年11月29-30日哥本哈根会议期间，制定并批准了合作改善职业教育培训成绩、质量与吸引力的策略，并发表《哥本哈根宣言》。该宣言的发表宣告职业教育培训领域一体化进程的开始，也拉开了哥本哈根进程的序幕。哥本哈根宣言中约定，每隔两年宣言签署国将举行集会，回顾两年来对宣言中所制定目标的履行情况，提出下一步的合作重点。2004年12月，32个国家和地区在荷兰第一次集会形成了《马斯特里赫特公报》。2006年12月，在赫尔辛基进行对哥本哈根进程第二次回顾，形成《赫尔辛基公报》。

一、欧洲VET合作进程中所取得的成果及面临的挑战