邝金山

安徽一高三学生在《我被中国教育逼疯了》一文中说，早在中考前，他父亲对他说了这样一句话：“考不上‘江中（当地最好的中学），你就去死，家里有药有绳……”现在快要高考了，他父亲又对他说：“考不上‘一本你就去死，早点死，你死了老子不会掉一滴泪……”

而他的老师也在为分数逼他，把他带到课堂的《莫泊桑小说集》没收了。班主任说，没把成绩搞上去就不允许看，这些书只会使人“越来越颓废”。甚至他在下课的时候翻了翻《雅舍小品》也被没收。班主任甚至不允许他写小文章，认为语文老师未作要求而学生自己去写的东西是浪费时间。

“我曾想过自杀，但我不甘心被中国教育折磨死。我恨父亲，但没有真正恨过。我更恨中国教育，是中国的教育让所有亲人只用分数衡量人。我被中国教育逼疯了，上学只是等死。我的心理已经承受不了了。下一步，我该怎么办？”

这是一个无奈的高中生发自心底的呐喊。可以想象，他在承受着怎样的重负。这就是应试教育带来的残酷的现实！或许，大家会认为这是个别家长的极端行为。然而，在我国目前的教育环境下，哪个家长没有“迫子成龙”的心态？哪个老师、家长又不是死盯着学生的分数？只不过所采取的方式、手段不同罢了。他们扛着“教育”“前途”的大旗，一次次充当“刽子手”，无情地扼杀学生张扬奔放的个性、朝气蓬勃的青春、激情燃烧的人生。

我们想想，高中生每天学习十六七个小时，没有周末，少有节假日，没有寒暑假（主要是高三）。生活中除了吃饭睡觉就是上课、做题、考试，他们不但课业负担过重，还承受着巨大的心理压力，如此，不被逼疯才怪！这样的教育能培养出创新型人才吗？这是对学生身心健康的摧残！即使学生挤上“独木桥”，考上了大学，他们就一定拥有了幸福的人生吗？现在很多大学生的综合素质差，心理脆弱，自杀的个案有增无减，这就是对应试教育的鞭挞。

我们的教育应该要反思：我们究竟要为社会培养什么样的人？我们的教育到了非改革不可的时候了：改变教育功利的心态，改革对学校、教师的考评制度……否则，不知还有多少学生将被“逼疯”，还有多少人会被中国教育拖垮累垮。

令人欣慰的是，为学生“减负”“救救孩子”的呼声越来越高，已经引起社会的广泛关注。即将制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）已把这列为重点内容之一。而且，《规划纲要》的制订也与以往相关政策的制订不同，它充分发扬民主，问计于民，向社会公开征求意见，并得到社会各界的广泛参与，所召开的征求意见座谈会除了专家外，还特邀了基层教师、家长和学生代表参与。相信在这样的背景下制定出来的《规划纲要》一定是令人民群众满意的、符合中国国情和时代特点的。

《规划纲要》的制定与实施让人充满期待，我们希望不再有人被教育“逼疯”。

（作者单位：广东怀集县桥头中学）