孙素红

[摘要] 现代健康理念告诉我们,健康的人应该是身心俱健。笔者根据自己的亲身实践,从教师这个职业的角度,阐述了教师应怎样扮演好良师、慈母、益友的角色,以正确引导孩子健康成长。

[关键词] 教师 角色 心理健康

当我们来到这个世界,有了第一声啼哭以后,我们在身体不断成长的同时,心理也在不断成长。现代健康理念告诉我们,健康的人应该是身心俱健。在成长过程中,我们的身心是不自觉地在外界环境影响下发展着的。

笔者的教育对象是六七岁之间的天真活泼的孩子,他们正处于人的身心发展的初级阶段。在这一阶段中,和他们接触的每个人,尤其是成年人的言行会对他们的心理成长产生影响,环境的健康程度也影响着他们的心理健康程度。作为学校的一位幼儿乒乓教练,笔者每天要和学生共同度过3～4个小时的训练时间,这几乎占了他们除睡眠以外时间的四分之一。从与孩子接触的时间来看,教师是除家长之外对孩子影响最大的成年人了。因此,研究如何利用好这段时间,对孩子的心理健康产生积极影响是必要的,也是很有意义的。

总结多年从教的经验,在孩子的心理成长中,教师的以下几种角色选择对孩子的心理健康是有很大的帮助。

一、良师

何为良师?我以为,不断地激励学生的长处,使其越来越长,以其之长奠自信之基;不断引导学生的短处转化为长处,使短变长巩固自信之基,培养孩子有一个健康的心理,有多个健康的思维,为未来正确对待生活奠定良好的基础,是为良师。

在我的实际教学实践中,我发现如果经常对孩子某种行为给予正确激励,孩子就会重复这一行为,使其不断内化为自身素质,孩子就能在健康状态下成长。反之,负激励则会使孩子放弃努力,产生消极情绪、自卑心理,将会对孩子终身产生负面影响。所以,作为教师,要善于发现孩子的长处,并应用正激励手段来强化孩子的长处。而对于孩子的短处中,则要善于在孩子的生活中去发现其极小的进步,并及时给予鼓励,使其建立起变短为长的自信,达到扬长避短。而自信是进步的重要心理基础。当然,也要正确把握好自信的度,避免孩子产生自傲,目中无人,经不起挫折的倾向,在以往我就发现有个别孩子,成绩相当优秀,处处要出人头地,一旦受到挫折就经不起,不能正确对待自己,经常表现出一些不正常的行为,有一件事不如别人就产生妒忌心理,结果离开了集体,遭到了同学们的孤立,一度时期成绩明显下降。从中可以看出这个“度”是十分重要的,过分的宠爱就会导致孩子成长的失败。

所以,也要在激励的同时,要防止这一偏向,要注意引导孩子学会怎样正确对待自己,要不断向他们提出努力的方向,鼓励他们不断进取,但在进取中要注意同学之间的友谊,要确立一种协作的精神,明白没有协作是不能很好完成一项工作,任何一项工作单靠个人是难以完成,没有群体的力量是不能达到目的的,真正明白“三人行必有我师”的道理。有时我就针对这些现象,我有目的地设计一些活动,把教育寓在活动中,让学生感悟,从中得到启迪。平时在学生交往中,我也十分注意观察,时时做个有心人,发现一些苗头,有针对性地随机开展一些有趣味的活动,让孩子从中得到自我教育,效果比较好。做个真正的良师,就是要时时全面关心孩子的成长,处处引导、培养孩子的健康心理。

二、慈母

何为慈母?母亲意味着依靠、信赖、温情、呵护。我以为,学生在学校期间,教师应替代母亲,给予孩子以母爱,使母爱与严师很好地结合起来,使孩子脆弱的心灵得到恰当的保护,免受伤害。

在教学中,我总是关注每个孩子,以便在需要时能及时给他们帮助。比如,有的孩子被欺负哭了,我及时地处理好两个学生的问题,并鼓励被欺负的孩子要坚强,使其树立自强的意识。特别是孩子在学校遇到了什么困难和不开心的事,我们老师要做一位有心人,去关心他们,去帮助他们,让他(她)感到温暖。激励他们树立克服困难的勇气,感受集体力量的伟大,从而爱上集体,融入到集体中。但慈母不代表护孩子的短,特别是对优等学生,不能一味呵护,对他们存在问题抱着能原谅就原谅的态度或不以为重视,结果使他们的问题发展趋向严重,所以在爱护的另一面就要贯穿对孩子的一个严格要求,要让他们在这严格中悟出一种爱,明白严也是一种关心,也是为了让他不断进步。有这样和谐的师生环境,才能更好地育人,才能体现真正的“慈母”。

三、益友

何为益友?我以为,教师和孩子之间虽有辈分之别,年龄之差,但与孩子的相处应该是平等相处,教师必须要消除师道尊严,不管在什么时间,老师除了知识应该高于孩子外,不要处处以高于孩子,超越孩子的心去看待孩子,去处理任何问题,平时要给予孩子发表自己看法的机会,允许孩子发表自己的不同的看法,老师要耐心倾听孩子的看法和意见。其实,孩子手中往往有不少真理,特别在当前信息时代,孩子们从各方面也掌握很多信息,他们的知识面,判断问题的能力都有提高,允许他们发表自己的看法,有利于孩子的自信,有利孩子的追求,在这同时也要教育孩子学会倾听别人的意见,从小对孩子建立平等意识,相互尊重至为重要。心理健康的人应是能够平等待人的人。我非常注意在教育教学过程中平等对待学生,经常像朋友一样和他们讨论他们的学习问题,生活中的问题,让孩子们心里有话也愿意和我商量,构建了一个和谐的良好师生环境。

在具体实践过程中,笔者深深体会到当好一名教师,扮演好育人的角色,让师生心理和谐发展,对培养、教育孩子极为重要。