这是一次命题自由、不限定内容和范围的习作，自己想写的内容都可以写。怎样完成这次习作，老师想给大家提几点建议：

一、想一想，比一比，最值得写的是什么。这次习作给我们选择习作内容留下了很大的余地，自己见到的、听到的、想到的都可以写。可以写人，如写自己难忘的一个人，写教我们学会做人、学会学习的老师，写曾经帮过自己的一位同学，写与自己有过一面之交的朋友……可以写事，如写自己难忘的事，写自己做过的事，写自己参与的事，写自己耳闻目睹的事……可以写自己的理想、幻想、梦想；可以写自然景观、写一样物品……怎样理解提示告诉我们的“写自己想写的内容”？写自己想写的内容，其实是告诉我们习作要有明确的目的，而不是别人写什么，你也跟着写什么。它要求我们在动笔前要想一想，我为什么要写这篇文章。

二、运用学过的表达方法，把习作的内容写具体。提示要求我们要把习作的内容写具体。怎样把内容写具体呢？习作前，同学们要回忆一下这学期学过的表达方法，然后运用这些方法把内容写具体。如在写人时，我们可以学习《人物描写一组》一课的作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法；写一个具有地方、民族特色的事物，我们可以学习《威尼斯的小艇》一课抓住事物特点，并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法，也可以学习《白杨》一课借白杨热情歌颂边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神这一借物喻人的写作方法。在过去的学习中，我们学到的表达方法很多，在具体习作中，我们到底该运用哪些表达方法把内容写具体，同学们可以根据自己的习作内容去选择。

还要告诉大家的是在把内容写具体的同时还要注意按照一定的顺序写，这样写下来的文章才有条理，别人读了才会清楚明白。最后我还想说的是：自由习作同样要做到感情真实。

【例文】

这样的竞赛真有趣

福建省安溪县凤城中心学校苏新

这是一个周末，我们家举行了一次知识大赛。

今天的竞赛由我和妈妈先出题。看，大家都全神贯注的，生怕自己丢了一道题似的。我清了清嗓子，首先发问：“请问：第一个发现新大陆的是谁？”“哥——伦——布。”这道题对上高三的哥哥来说太简单了，他故意拉长声音答道。该妈妈出题了，妈妈说：“一只青蛙从一口十米深的井底跳出来，它每天往上跳三米，又往下掉了两米，照这样计算，这只青蛙什么时候能跳出这口井？”“唉呀，妈妈，你也太狠了，这样的题目对我这个小学生来说也太难了吧？”还没等我说完，爸爸就抢着说：“是十天。”“错！”哈，太好了，看来我还是有机会的。我拿起笔，在纸上画了画，答案马上出来了。“是八天！”我大声叫喊道。 “还是我女儿厉害！”“嘿，我答对了，太好了！”我知道，这次是哥哥把机会让给我了，可我还是很开心。该到爸爸出题了，看着堪称“家庭数学天才”的爸爸，我想，他一定会出数学题吧！果然不出所料，爸爸还真出了个有一定难度的数学题目。他说：“王大爷家养了３种颜色的兔子，除了二只外，剩下的是白兔，除了二只外，剩下的是灰兔，除了二只外，剩下的是黑兔，那么，王大爷家养了几只兔子？”不愧是数学天才，出的题目实在有水平。我一听，一个头两个大。再看看妈妈，也是一头雾水。唯有哥哥，听完题目就脱口而出：“三只呗！”“哈哈，‘数学天才的儿子更是天才啊！”爸爸边笑边说。顿时，全家一片欢笑声。

竞赛在继续进行着，虽然早就到了吃晚饭的时间，但大家似乎一点也不饿，已经完全沉浸着竞赛的快乐之中了。

没错，这样的竞赛的确有趣！

（指导教师陈丽琼傅结龙）