李文化

生物实验直观性强，可以激发学生学习生物的兴趣，是学生获取生物知识和实验技能，培养学生的观察能力和动手操作能力的途径。通过实验教学能促进学生学习方式的转变，学生由死记硬背的学习方式转为主动探索的过程，加强了对知识的灵活运用。实验过程中，学生积极参与教学活动，如实记录实验现象，调查、收集相关数据以及整理分析。学生在实验中感悟知识，体验成功的快乐和分享失败的收获，促进了学生实践能力的发展。但是学生在实验操作时，会出现这样或是那样的错误，导致实验结果出现误差，或是根本无法观察到实验的现象。尤其是学生对显微镜的使用存在很多错误。下面就显微镜的正确使用方法和学生在实验中常见的错误及纠正方法做如下总结。

1光学显微镜的使用

安放镜头→对光→置片→调焦→观察。

1.1安放

显微镜放置在桌前略偏左，距实验桌边缘7cm处，装好物镜和目镜。

1.2对光

转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取最大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。

1.3观察

将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。顺时针转动粗准焦螺旋，俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片约2mm，左眼观察目镜，反时针旋转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时轻微旋转细准焦螺旋，直到物像清晰。……