姚二梅

生物学语言表达能力是衡量学生生物课学习水平的重要方面。评阅近几年的高考生物试卷不难发现，学生的语言表达能力普遍不尽人意。答卷时，很多学生不能用准确的科学语言文字正确表达自己的想法和观点，要么词不达意，要么逻辑混乱，即不能将心理语言转变为书面语言，造成主观题失分严重。因此，在生物学教学中培养学生的语言表达能力已迫在眉睫。

1教师语言的规范性是培养学生语言表达能力的前提

教师准确、科学而又精练的课堂语言对学生可以起到示范作用。如果教师语言不准确、不科学、不清楚、不条理，传输给学生的也一定是模糊的知识，学生再把这些知识用语言形式表达出来时也难免出错。因此，培养学生的语言表达能力首先要求教师成为生物学语言专家，努力做到语言准确、科学、条理、概括，为学生做好示范，使学生在潜移默化中提高语言表达能力。

2全面深刻地理解概念、原理是培养学生语言表达能力的基础

生物学概念、原理不仅是知识目标的要求，也是学生进行表达的主要原材料。因此，理解概念、原理是培养语言表达能力的基础。对于概念、原理的理解，学生不仅要知道它们的含义，还应知道它们的前因后果、适用条件、范围以及相关知识间的区别和联系。

2.1分层次分析

生物学概念、原理往往包含多层含义。如：酶的概念包括三层含义：①酶的产生部位(活细胞)；②酶的作用(生物催化作用)；③酶的化学本质(有机物：蛋白质和RNA)。……