孟四清

厌学是指学生对学习产生厌倦情绪、对学校生活失去兴趣,产生冷漠态度甚至厌恶、逃避的心理状态以及出现不良行为。厌学的累积效应不仅会使学生的学习成绩下降,更可能使学生对学习形成一种“厌恶性反应定势”,即一接触学习情境就可能无意识地表现出焦虑、压抑、烦躁甚至恶心等种种不适应的心理、生理反应,这不仅不利于学生的可持续发展,使学生不能适应未来学习化社会的要求;而且严重的厌学行为往往对学生的人格发展造成不利影响,容易使他们形成退缩、自卑、逃避、自我概念不良等个性特征,更有甚者会形成学生的不良行为,甚至使学生走向辍学与犯罪的道路。

如,小刚是一所中学初一的学生,天性聪明,家庭环境良好,身体健康,但就是没有学习动机,不爱学习,自从迷上了电脑游戏,每天几乎就是在网吧中度过,只要一有时间,便去打游戏,学习成绩直线下降。

这类学生厌学的主要特征为:第一,对所学的大多数学科失去学习兴趣而不愿意学习;第二,学习动力不足,没有活力,学习始终处于消极被动状态,缺乏自制力和顽强毅力;第三,心智活动能力差,在课堂学习、课外阅读、课后作业等学习环节始终处于消极被动状态。特别是对数学、外语等学科有畏难情绪。注意力极易分散,听课不专心,作业不用心,预习、复习无恒心,死记硬背多,理解记忆少,知识学习缺乏系统性和长久性,绝大部分学科学习成绩较差。……