宋 旋

阅读提示:尊重是一个重要的教育理念,也是一种有效的教育手段。在教育领域,尊重说起来“容易”,做起来“难”。说它“容易”,是因为每个教师都听说过它,也实践过它;说它“难”,是因为尊重教育在实施过程中会遇到诸多困难,运用不当甚至会产生反效果。可以说,很多教师还不知道什么是真正的尊重,他们对尊重的理解偏于“简单化”。本期“班主任”栏目,几位作者或在理论上提出对尊重的崭新理解,或以“反思加行动”的方式践行着尊重理念。从他们的文章中,我们可以看到,尊重教育正在走近每一个学生,尊重理念正在使我们的教育变得更加健康、更加和谐。

尊重学生是人道主义教育的基本内容,是教师的职业道德要求,同时也是一种科学的教育理念和教育原则。尊重学生的理念和原则已经被大多数教师所认可和接受,而且教师们已经在教育实践中积极地运用它,并收到了好的效果。但不可否认的是,从目前的教育实践来看,仍有很多教师低估了尊重学生的重要性,对尊重的理解偏于简单化、片面化。因此,我们有必要回过头来对尊重学生这一理念和原则进行再研究,以便为解决在尊重学生的问题上出现的简单化、片面化现象提供一些帮助。

一、全面把握尊重学生的丰富内容

获得他人的尊重不仅是文明社会中每一个公民的内在需要,而且反映了被尊重者自身所具有的能力、品质等,因此,满足尊重的需要不仅依赖于他人的肯定和正面评价,更要依靠自己,通过发展自己、主动创造来满足自身获得尊重的需要。……