常 清

《我有一双明亮的眼睛》是人教版小学品德与生活一年级(下册)第二单元中的第一主题。本课通过儿童自身的体验活动以及对周围人的调查,进一步感受眼睛在生活中的重要性,引导学生辨析用眼的正确方法,从而养成用眼、爱眼的好习惯。

一年级的小同学刚刚踏入学校的大门,没有护眼意识。教师交给学生用眼知识,他们根本就不听,教师空口说教只是徒劳。本节课就是针对这一现象进行设计的,通过儿童自身的体验活动以及对周围人的了解,进一步感受眼睛在生活中的重要,引导学生辨析用眼的正确方法,从而培养用眼方法,养成用眼爱眼的好习惯。

本节课教师能够紧密联系儿童的生活实际,根据儿童的年龄特点及兴趣爱好,来精心设计教学内容,体现了“以人为本”的课改理念。在教学设计上,我力求结合品德与生活课程的特点,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,通过实例引导学生辨析用眼的正确方法;用小组学习的方式掌握科学用眼常识;用教师亲身经历来唤起学生要养成用眼、爱眼的真情实感。多媒体的介入给课堂增添了活力,丰富多彩的画面吸引学生的感官,学生在欣赏中体会了眼睛的重要性。在教学设计上具有以下几大亮点:

1.积极创设体验性活动。如:“猜一猜”“说一说”“画一画”“写一写”“议一议”“看一看”等学生乐于参与的活动,使学生在丰富多彩的有趣活动中真正体验到眼睛在生活中的重要作用。

2.营造愉悦的教学氛围。调动了学生参与的积极性,从课堂上学生兴奋的表情、快乐的笑声中,让我们体会到这种方式下学生学习是愉快的,体验是真实有效的。

3.各种能力得以提升。尊重学生的体验感悟,学生乐于自主参与活动,学生主体性得到凸现,师生交流密切,学生的合作意识与合作能力得到培养,小组合作学习实效性强。

4.教师善于利用身边的课程资源,用自己的“近视”进行现身说教,实现与学生进行心灵对话的目的,让学生的生活经验得以提升,养成良好的护眼习惯。这样的课堂才是学生们真正喜爱的成长舞台。

整节课教师能充分的发挥主导作用,调动了学生的学习积极性,同时关注学生个性差异,让学生在开放的活动中感受、体验、领悟,创建了自主、互动、和谐的品德与生活课堂,达到了寓教于乐,润物无声的教育效果。

作者简介:常清,女,汉族,党员,小学高级职称。1971年出生,现任黑龙江省宁安市东京城镇小学教师。曾任小学品德教师、大队辅导员、教学校长等职务,先后获得市级优秀教师、学科带头人、教学能手等称号。