徐乃华

简单地说,所谓“教学有效性”就是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间,最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求,而组织实施的活动。我们可以从以下几方面入手提高语文课堂教学的有效性。

一、引导有效的解读

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学过程中,要鼓励学生对文本进行自我解读,敢于发表不同的见解,形成独立的“人”。

案例1:《第一朵杏花》

(为了让学生体会竺可桢爷爷的慈祥可亲和认真细致的工作态度,教师便引导学生反复地朗读竺可桢爷爷和小孩的对话。)

师:此时,你觉得爷爷是个什么样的人?

生:爷爷非常关心杏花的生长情况。

生:爷爷看到杏花开了,很开心!

师:把自己当成竺可桢爷爷,读读看,你还能体会出什么?

生:我觉得此时竺可桢爷爷感到非常遗憾,他虽然看到杏花开了很开心,但也感到很遗憾,因为他错过了第一朵杏花开的时间。

师:是啊,那么你从竺可桢爷爷的遗憾中能感受到什么吗?再把自己当作那位小孩,读读看,你又体会出什么?……

在教学中,只要尊重原作,完全可以各抒己见,因为有时给学生一种体验、一份感悟和理解生活的能力,以及培养一颗健康的心灵,远比单纯的知识灌输更为重要,也更能达到预期的教学目标。

二、组织有效的合作

合作学习是目前普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。在这一学习方法中,教师是组织者、合作者、参与者与帮助者,学生是主导者,他们将在学习活动中积极思考、主动探索、并从中得到思维、交流、表达等各方面能力的发展。

案例2:《我应该感到自豪才对》

(多媒体出示)旅行结束后,小骆驼可高兴了。一天,它又来到小溪边照“镜子”,恰巧又遇见了小红马。

(点击课件,响起小红马的话外音)

“呦,小骆驼,你长得这么难看,还照什么镜子呀?还不如先到美容院里去整整容呢?”

想象一下,这回小骆驼会怎么做,怎么想呢?和你小组的同学想一想,再合作演一演。

本环节的设计既充实了课文的内容,拓展了课文空间,为学生提供了展示自己创造能力的平台;又充分调动了学生参与学习的积极性和自主性,有利于促进学生合作能力和表达能力的提高。学生在民主、和谐、充满儿童情趣的课堂氛围中自主合作,愉快地探究,获取新知,明白事理,这就是有效学习。

三、开展有效的讨论

在运用新课程标准的理念指导自己实施课堂教学的过程中,我善于捕捉课内的“闪光点”,积极引导学生展开讨论。因为通过讨论,不仅能锻炼学生的语言表达能力和思维能力,而且还能加深学生对于文本内涵的理解,形成个性化的体会和感悟。

案例3:《三顾茅庐》

(朗读“诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了……”)

生质疑:我认为诸葛亮翻身的时候已经醒了,后面他是在装睡,考验刘备有没有诚意。

(一石激起千层浪,于是我引导孩子们展开讨论。)

师:这个想法很有创意,你们觉得呢?

生1:我认为诸葛亮是装睡,因为他是个足智多谋、料事如神的人,刘备来请他出山,他怎么会不知道呢?

生2:我觉得诸葛亮不是装睡,因为我平时睡觉时也会经常翻身,课文这样写没什么特别的意思。

在这一环节的设计中,我充分尊重学生富有个性的情感体验和思维方式,鼓励学生提出自己个人的创造性的意见、感受、见解,和别人一起交流、分享,让学生学习语文的过程成为张扬个性的过程,唯有个性才有发展,唯有个性才有创造,唯有个性才会有效!

四、实施有效的评价

科学、有效的教学评价能够有力地促进语文教学活动的开展。对学生实施评价,要特别关注学生的个性差异,对评价结果的描述应采用鼓励性语言,发挥评价的激励作用,激发学生的学习兴趣,增强学习语文的自信心,从而以极大的热情主动参与到语文教学活动之中。

案例4:《台湾的蝴蝶谷》

(师在美妙的音乐声中引读课文“……有的山谷有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去……”)

师:小朋友,读着读着,你仿佛看到了什么呢?

(有几个小朋友陆续举起手来,而且他们的发言说得都不错。就在师准备进入下一个教学环节时……)

生:(慢吞吞地站起来)我什么也没看到。

师:哦,你很诚实,老师第一遍读的时候也是什么也没看到,后来我就一边读一边想……读到“上下翻飞”的时候,我就想到这些蝴蝶扑着翅膀一会飞得高,一会飞得低,真有趣;读到“五彩缤纷”的时候,我就想到这些蝴蝶的颜色有红的黄的,还有其他许多种颜色呢,真漂亮。现在你也来一边读一边想,试试看,你的眼前也会出现一幅美丽的画面!(生听了很高兴。)

运用有效的激励性评价,可以让每个学生不同程度地体验到进步和成功的喜悦,认识自我的价值,促进他们积极主动地学习。

总之,语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,是一种过程,更是一种理念。追求课堂教学的有效性,将是为师者永恒的课题。有效教学的思考,也是教育者真正关注人文、关注未来以及关注自身价值体现的深刻思考。