高 波

一、给学生时间,让学生思考,充分发挥学生的主题作用

要想提高数学课堂教学质量,必须要更新教师观念,改变教学思想,采取新的教学手段来提高课堂教学质量。要改变过去那种“先教后学”,要给学生时间,让学生思考,充分调动学生的积极主动性,充分发挥学生的主题作用。如在每讲新课之前可以让学生自己先去通读教材,尽量做到学生自己能弄懂的、学会的内容,就应该让学生自学,培养学生自学能力。而对于哪些不易理解的问题,让学生在书中图、点、勾、划、批注……从而在本节新授时,学生有目的,重点地带着问题听课、学习,使学生在最短的时间内解决疑难问题,从而不但培养了学生的求知欲,而且还提高了课堂教学质量。可见,有目的地自学,是非常重要的。

二、充分调动学生的学习热情,变“厌学”为“乐学”

“兴趣是最好的老师”,兴趣也是促使学生学习的最有力的动因。上课是每个教师的职责之一,但是上一堂让学生兴奋不已的课更是教师不可推卸的责任。在教学过程中,教师可以采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。如用谈话的方式激趣,新颖的板书式激趣,妙趣横生的游戏式激趣,引人入胜的实验式激趣,琅琅上口的儿歌式激趣……教师在设计课堂提问时要考虑目的趣味性。如在讲小学教材第六册《年、月、日》这课时,教师让学生判断哪一年是闰年,哪一年是平年时,教师可以问学生:“最近邮递员叔叔特别忙,你们愿意帮邮递员叔叔把装有不同年历的卡片送入标有平年、闰年的信箱吗?”通过这一趣味性的提问,游戏式的教学活动使学生对学习产生浓厚的兴趣,从而轻松愉快地完成了本课课堂教学任务,达到了事半功倍的教学效果。

三、注意观察学生情绪,做好学生情绪调控工作

有经验的教师,都会有这样的感觉:在课堂教学过程中,学生学习热情和情绪并不是一成不变的。虽然在开课时,教师做了很多的铺垫工作,调动了学生的学习积极性,激发了他们学习的热情。但是这种情形如果不注意保护、维持,会很快消失的。因此,作为教师一定要有敏锐的观察力,注意观察学生情绪,做好学生情绪调控工作。教师可以让学生们听一段与本课有关的录音;看一段相关的幻灯片;欣赏一段文字;做几道数学游戏题,难易适度的抢答题,选择题等。如此这些方法的宗旨只有一个就是重新调动学生学习热情,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。

总之,提高数学课堂教学质量的方法种种,教师在教学过程中,要恰当地选择和创造性地运用教学方法,表现自己的教学艺术和形成自己的教学风格,为培养大批“不断追求新知,具有实事求是,独立思考,勇于创造的科学精神”的跨世纪人才做贡献。