高红萍

一、通过发声练习的拓展,培养学生的创造性能力

最近,笔者在几堂音乐公开课上发现:为唱歌教学奠定基础的发声练习已经消失了,也许因为太传统的缘故吧。但笔者认为,在小学中高年级音乐教学中是不可少的。高年级同学正处于变声期,练声可以训练他们的声音。好听的发声曲或有意识地选择一些有利于进行创造性思维训练的练声曲,让学生大胆地发挥想象力,利用所掌握的知识,去创造不同情绪的新曲子。这样能激发学生学习音乐的兴趣,烘托课堂气氛,为其后的音乐教学奠定良好的基础。

二、通过节奏创作的拓展,培养学生的创造性能力

节奏,是音乐的骨架,是由许多相同或不同时值的音符组成的,它可以使学生直接感受到歌曲所表达的情绪。例如:我在教《保护小羊》这一课时,由于一年级同学年龄小,在节奏上没有特别要求,但节奏复杂的歌曲又要唱好,于是我就把歌中复杂的节奏提出来编了一个《狼和小羊》的故事。“当你看到狼来了,想吃小羊的时候,你会跟小羊说些什么?”一阵思考后,同学们纷纷举起小手,有的皱着眉头说:“小羊小羊 走呀走呀 快”,一声比一声急切,而且第二个“走”字说得长而重。有的同学边说边做着手势:“小羊小羊跑跑跑”还有的同学说:“小羊小羊 跑快快跑跑”等等。同学们根据本能的反应创造了各种各样的节奏,我再把这些节奏写在黑板上,让学生根据歌曲节奏,开动脑筋,再次组合创造:“跑快快跑跑跑快快跑跑走呀走呀小羊小羊小羊快”,这样不但激发了学生学习的兴趣,而且活跃了学生的思维,收到了很好的教学效果。

三、通过歌词拓展,培养学生的创造性能力

歌曲中的歌词是语文学科当中的一首首优美的小诗。歌词所表达的是歌曲的内容和情绪,它是音乐教学中对学生进行道德情操教育的重要环节。在以往的教学中,德育的渗透全是老师的理解,组织灌输给学生的,根据新大纲的要求,应该让学生通过多练习、体会,来挖掘总结,然后自己创编,再表现出来。例如:三年级《祖国祖国我们爱你》。这一歌词中写道:“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽,小朋友们,多么欢喜,画张图画比一比,画小鸟飞在蓝天,画小草,长在春天里……”这首歌表达的是小朋友们对祖国的赞美,热爱的感情。让学生们仅仅知道这些是不够的。我在学完歌词后,让每个同学都动脑筋,根据自己平常对生活的观察,把自己的愿望编入这首歌中,要求字句与原词相仿,看谁创作得最好,一会儿工夫,同学们就唱上自己编的歌词,感到特别亲切。此时的课堂到处充满了歌声。他们用歌声描绘着祖国大好河山,用心编织着美好的未来,有的学生唱道:“画蜜蜂,飞在花丛里,画彩虹挂在蓝天里……”最后我还表扬了他们,鼓励他们课后继续创作,长大了争取成为一名出色的词作家。这样更增强了他们的创作自信心,从敢于表现内容到善于表现内容,有效地提高了学生的创造性能力。

四、通过表演的拓展,培养学生的创造性能力

自古以来,表演与音乐就是一个有机的结合体,是形体美与音乐美的交融。在新版省编低年级教材中,几乎每一课中都安排了“动”这一教学内容。那么如何在音乐课上让学生动起来,培养他们的创造力呢?我觉得教师应该对知识不断地拓展,学生不断地积累,同时教师还应该为学生创造活动的机会。例如:我校这届四年级同学,我在以前教过他们《过新年》这首歌的歌舞表演,现在课本上又有一首与这相同主题的歌曲《小拜年》,当同学们一听到这首歌时,第一反应就是和录音里的小朋友一起做着敲锣打鼓的动作。接着我问同学们:“这是一首什么样的歌曲?我们能不能再创设一些过年的气氛?”话音刚落,许多同学便主动要求到前面来表演秧歌,他们有的还从脖子上解红领巾,从口袋里拿出手绢,听着录音伴着节奏扭动起来。这种场面仿佛让人看到身着节日盛装的秧歌队翩翩起舞,活生生地表现了歌曲内容。这样有助于学生歌表演的进一步展开,也培养了学生的创造性能力。

五、通过音乐欣赏的拓展,培养学生的创造性能力

通过音乐欣赏可以使学生获得丰富的音乐知识,懂得音乐的各种表现手段,扩大学生音乐视野,培养学生高尚的审美情操。例如:我教《国旗、国旗真美丽》这课时,先让同学们欣赏每天都能听到的《国歌》,然后跟我有感情朗读国歌歌词,使他们对歌词有一个初步印象,最后我用庄严、铿锵有力的声音演唱歌曲。这样,学生在教师感染下,结合歌词欣赏,一下子就感受到国歌的威严、神圣,仿佛自己也不知不觉地投身到这股铁的洪流中去了,并且感受到了革命先烈为人类解放事业不畏强暴,视死如归、一往直前的伟大精神。然后再学习歌曲《国旗、国旗真美丽》,这样不用教师多讲,同学们自然而然地就懂得我们要爱护国旗,尊敬国旗,并对国旗产生一种敬仰之情,从而逐步形成热爱祖国的情感。“国旗和国歌是多么的神圣伟大!我们在每周的升旗仪式上要特别认真,这才表示对国旗、国歌的尊敬。”由于学生们对歌曲的充分理解,在歌表演这一环节上同学们都完成得轻松,而且是自行创编。这样学生既受到了音乐的熏陶,又进行了一次深刻的爱国主义教育,同时还培养了学生的创造力。

音乐不但能给人以美感,也能培养人的创造力。恰当地处理好音乐教学中的每一个环节,就能培养学生在音乐领域中的创造性能力,达到事半功倍的效果。今后我将继续在音乐教学领域中不断探索,为提高学生的音乐素质而努力。