于冬莉

新接任的四年级二班,纪律十分散漫,这个问题一直让我很头疼。我决心从纪律着手,严加整顿。经过一段时间的“齐抓共管”,大多数学生步入正轨。可小京依然我行我素,这个典型的“刺儿头”:整天仪容不整,乱丢垃圾,打架生事,成绩倒数前三名,甚至上课睡觉……面对他的不良表现,我也有些束手无策。狠狠批评,他竟什么反应也没有,面无表情,看着就让人来气,该怎么办呢?

“老师,老师,这次我们班卖废纸赚了8元钱。”班长跑来向我报喜。

“好啊,那你先留着,等到六一节买点什么礼物吧。”我正在给办公室里的花浇水,随口应道。看着那盆娇艳欲滴的杜鹃花,我脑中突然灵光一闪,何不用这钱来买一盆花放在我们班呢?就让小京来管理,也许可以激起他的责任心。我为这个想法而激动,马上跑到花店买来一盆叫不上名的花,它开着一朵粉嫩的小花好似一张笑脸。我小心翼翼地把它捧回来,放在我们班靠墙的一张桌子上。全班学生都瞪大眼睛惊喜地看着,我对坐在最前排的小京郑重其事地说:“以后,这盆小花就交给你了,每隔两天帮它浇一次水,中午搬到有阴凉的地方,周五放学前必须浇水,能记住吗?”他有些诧异地点了点头。我又转向其他学生:“同学们,以后这盆小花就供大家观赏,但是你们只能看不能随便动,花由小京负责管理,大家明白了吗?”不少学生用惊讶而又羡慕的眼光盯着小京,而我也第一次发现他的眼里焕发出从未见过的光彩。

从那以后,小京的责任心空前强烈,可能是他从未担负过如此重大的“任务”吧。他每次都没忘记给花浇水,把那盆小花照看得很好,而且他其他的劣行也明显减少了。我想可能是因为他怕失去这份让不少学生对他另眼相看的护花工作吧。

后来有一天,他课后悄悄地跟我说那盆小花是山薯花。我惊喜地问:“你是怎么知道的?”“从书上查到的。”他骄傲地回答。我用赞赏的目光看着他,他竟有些害羞地低下了头。随着那盆小花的日益茁壮成长,我发现小京身上的亮点也越来越多。譬如他劳动时很积极,我当然是借此机会对他大加表扬,当学生们对他投以羡慕的目光时,他的脸上写满了骄傲。后来我又单独找他谈了几次心,鼓励他做一个守纪上进的好学生,他也第一次郑重地承诺,以后一定不再给班级丢脸。

一盆小花改变了一个后进叛逆的学生。直至现在,我还庆幸自己当时没有任由坏情绪蔓延,更时时告诫自己:要对每个学生予以信任,相信他们都有一份责任心,都有一颗上进的心。