徐时雨

写作时,根据描写对象和写作角度的不同,灵活地运用不同句式,这是文章有文采的一个重要标志。因此,要使文章有文采,学生就要做到句式灵活,就要恰当选用长短句式,反复锤炼,使不同句式有机结合。那么,学生在作文时,应该如何选用句式呢?

一、选用长句,表达清晰细致严密

长句,是指那些结构复杂、包含较多词语的句子。句子之所以长,是因为主语、谓语、宾语的修饰成分多。另外,复句或多重复句的复杂结构,也会使句子长起来。作文时,选用长句,可以把事物之间复杂的关系联系起来,并清晰地表达出来,从而使描述细致,论证严密。如:“包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松,真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候,我不由自主地想到了包弟,想来想去,我又觉得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。”这段文字有两个长句,前一句清晰地描述了送走包弟甩掉包袱的轻松感觉是表面现象,用“但是”转折过渡到第二句想起包弟时的内心痛苦。作者在“包袱”前面用了一个较长的修饰成分,把它变成长句,丰富了内容,加深了感情,提高了境界。

二、选用短句,表达明快简洁有力

短句,是指那些结构简单、短小精悍的句子。作文时,选用词语少、结构简单的短句可以增强文章的气势。特别是那些骈体句、排比句及大体整齐的一组短句,可以使文章简洁有力。

在议论文中,短句既可以用来说理,也可以用来举例。学生在作文时要有意识地运用短句,这样,不仅可以提高锤炼语言的能力,而且还可以锻炼对事例的高度概括能力。如:“我们不怕死,我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!”这几个短句,把闻一多对国民党反动派无比的恨,对革命真理的爱,以及为民主和平英勇献身的热情,火山爆发似的喷发了出来。

短句句式整齐,概括简洁,读起来朗朗上口,可谓融声美、形美、意美于一炉,既能给读者以美的享受,又能给读者以深刻的启迪。

三、长短结合,变化灵活错落有致

作文时,长短句交替使用,可以使文章变化多端,形式活泼多样,层次错落有致。有的文章先用一个短句,而后再用长句加以论证或者描述,整散句的有机结合,为文章增色添彩。如:“天亮了。东方的天空,在那深厚的云层的空隙间,透射出一缕缕绯红的霞光。远处村庄的黑黝黝的轮廓,也越来越清晰了。”这段文字中,“天亮了”是一个短句,给人以明快的感觉,接着再用两个长句细致地描述东方的天空怎样射出绯红的霞光,远处村庄的轮廓怎样清晰起来,长短句的结合既具体又形象地描绘出了天亮时的景色。长短句式巧妙地组织在一起,充分表达了作者深厚、真挚的感情。这些都值得学生在写作中借鉴,有助于提高自己的写作能力。

当然,长短句的结合使用绝不仅限于这几种。如毛泽东在《实践论》中“判定认识或理论之是否真理,不是依主观上觉得如何而定,而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的基本的观点”的论述,先用一个长句展开论述,之后用一个短句得出结论,给读者一个明确、肯定的认识。之后,再用一个长句补充论述,便把“真理的标准只能是社会的实践”这一观点,表述得更加明确,肯定,有力,为文章增色添彩。

针对句式,不单是长短句,还有主动句与被动句的穿插使用、整句与散句的交替出现、肯定句与否定句的转换等,都可以使文章有文采,在此就不一一赘述了。