姚廉洁

一

无论是在课堂上，还是在家庭里，我们都会看到许多中小学生在使用电脑键盘时不是十指并用，而是“一指飞渡”。虽然有些学生的这种“一指禅”有时也玩得出神入化，在键盘上飞舞得让人眼花缭乱，但无论如何还是比不上十指并用速度快，且难以做到不看键盘“盲打”，最终还落得个“旁门左道”之名，登不了大雅之堂。事实上，这些不同形式的不规范指法，其危害还是不小的。

首先，这种不规范的指法，其输入速度一般来说比规范的十指并用法要慢许多，而在信息时代，速度的缓慢有时就意味着落后，就意味着被淘汰出局。这种说法可能对中小学生有些危言耸听，但当他们长大成人，步入竞争激烈的社会后，严峻的现实就将摆在他们的面前。

其次，“一指禅”输入难以实现“盲打”。目前通用的键盘，虽然并非尽善尽美，但直到今天为止，标准键盘还是我们的首选。在标准键盘上，专为十指定位设计了两个定位键，只要找到这两个定位键，整个键盘的空间位置就被锁定，眼睛不用看键盘也可以飞速完成输入任务，这就为“盲打”提供了可能。能否在目前通用的标准键盘上实现“盲打”，是能否提高输入速度的关键。

第三，“一指禅”影响身体健康，不利于青少年健康成长。由于“一指禅”难以实现“盲打”，输入时需要眼睛在屏幕和键盘之间不断转换，不断地“低头一抬头一低头一抬头”，而且为了避免出错还需要死盯键盘和屏幕，这就十分容易眼睛疲劳和颈椎疲劳，从而影响正处于长身体时期的青少年的身体健康。

第四，“一指禅”干扰正常的思维活动。“一指禅”不仅难以做到“盲打”，而且更难以做到“下意识输入”，需要人们通过感觉甚至思维不断在键盘上寻找所要输入字符的位置，这就必然干扰正常思维活动，甚至造成思维中断，灵感消失，创意失败。无论对于写作还是对于编程，这都是非常严重的损失。

第五，危害长远。有的人长大后，想戒除如“一指禅”之类的不规范指法，却由于久成习惯，难以改掉，因而十分痛苦。为此，有人在网上求助说：“我现在打字，键盘基本都是一只食指完成的，现在想正确敲打键盘，却怎么也习惯不了。怎么办?求助。好别扭啊，这样打字也不快。”

二

为了改变目前一些学校存在的如上问题，小学老师(不仅仅是上信息技术课的老师)首先要充分认识不正确使用键盘(特别是一个手指敲键盘)的危害性，以及正确使用键盘的重要性。当然，最重要的还是信息技术老师要认识这一问题的重要性，并把这一认识传播给其他老师。

其次，在上信息技术课时，教师要通过具体实体，给学生讲明白正确使用键盘的好处，以及不能正确使用键盘带来的危害。为此，教师完全可以参考本文前面有关不规范指法危害性的论述，在课堂上给学生讲明白，讲清楚。

第三，无论信息技术老师，还是其他老师，在使用电脑时，都要以身作则，正确使用键盘，给学生做出榜样。所谓“言传身教”就是不仅人给学生讲明白，还要自己做得好。

第四，从第一次上课开始，在学生第一次接触键盘时，就要让学生树立正确使用键盘的观念。虽然不可能让学生在第一堂课上就完全学会正确使用键盘，但让他们由此开始认清正确使用键盘的重要性，却是应该的。

第五，正确处理好保持学生兴趣与学习正确使用键盘的关系，既不要因为让学生因为练习指法过多而失去了对信息技术的兴趣，又不能为了保持学生学习电脑技术的兴趣而放弃正确使用键盘的努力。

三

认识到规范键盘输入的重要性。并不等于就能够很好地完成这项工作。有的老师为使学生打好键盘输入的基础，让小学三年级学生在课堂上长时间练习指法，除了打字还是打字，结果没有多久就使学生对电脑失去了兴趣。

显然，不顾小学生的学习特点，让他们在课堂上长时间练习键盘是不科学的。但是，在小学生还没掌握规范的键盘输入之前，就让他们使用键盘输入，又极可能因为一时的放任而养成像“一指禅”之类的不良习惯。为了解决这一矛盾。可以让学生先使鼠标上网浏览，或者用鼠标玩些小游戏，比如让学生用鼠标点开纸牌游戏，这会使学生在学习鼠标使用的同时，也对电脑产生了兴趣。在学生有了兴趣之后，再进入键盘教学和指法练习，这就比较能够把学生吸引到所要学习的内容上来了。当然，教师还需要选择一些比较适合小学生特点的教学软件，使他们既能坚持科学的指法练习，又能从中不断体会到某种乐趣。无论如何，专门的指法练习，时间不宜过长，而应该与其他教学内容交叉进行，把指法练习作为经常性教学内容，扩展其他教学环节中，贯穿到整个信息技术课中，以求巩固提高。

为了进一步提高学生的兴趣，使正确的指法成为一种良好习惯，教师还可以在课上或课外组织一些趣味性键盘输入比赛。如组织一些小组之间或班级之间的集体赛，通过综合个人成绩确定小组成绩或班级成绩。这样一来，就可以借助小学生普遍比较强烈的集体荣誉感，在某种程度上形成指法练习的小气候，促使他们自觉自愿地去练习指法。

总之，在小学信息技术教学中，必须高度重视指法练习这一基本功的教学，并且通过各种方法和手段激发学生练习键盘指法的兴趣，最终使每个学生都能够正确地使用键盘，使其在信息时代终身受益。