李　帮

人们普遍认为，职校教学质量不高的主要原因是生源素质低，但我认为这并不是主要原因，其主要原因是没有找到适合职校生的教学模式。目前，许多职业学校仍采用的是普通高中的教学模式，所以教学上感到困难重重。

一、职校财会专业教学现状

1.教材脱离学生实际，突出存在两点：一是教材偏难；二是教材滞后。职校财会专业的文化课多采用普高课本。专业课多采用中等学校或大专课本，理论知识多，实践内容少，脱离了职校生所能接受的文化水平。专业课教材十几年不变，滞后于时代的发展。自1994年财税改革以来，国家多次进行财税法规的修订，但很多职业学校课本习惯使用旧教材，教材更新速度慢。

2.教学目标不明确，没有明确的育人方向。市场对人才的需求是多种多样的，社会更需要大量的技能型人才，人才结构应呈金字塔形，但很多职校的教学目标是对口升学，总想往塔的顶端走。进行的是纯理论教学，学生学得累，或干脆不学，教师教的更困难，师生关系不协调，教学秩序难以维持，教学质量不高。

3.教学手段落后，教学方法单一。一支粉笔，一块黑板就满足了教学的需求。教学方法上基本是“教师讲、学生听：教师写、学生抄；教师考、学生背”的呆板的教学模式，这种模式造成费时、费力，知识输出量少，重理论、轻实践，教师上课千篇一律，学生听课没有积极性，难以激励学生创新精神，培养出的只是理论不深、实践不精的教条型人才，很难适应经济的发展。……