张 丽 郝军亮

洪武十五年二月，云南平定。至此，在多民族统一国家发展的历程上，明王朝完全实现了对云南的整体统一，并为西南边疆稳固做出了巨大贡献。

随着明王朝在云南边疆民族地区的政治举措及经济开发活动的进行，必然从思想上加强对云南边疆民族地区的儒学渗透，使少数民族“归顺”、“同化”，但是在客观上也促进了云南边疆民族地区文化教育事业的发展。由于云南边疆民族地区的生产发展水平一般比中原地区汉族要低，生产方式也与中原汉族很不相同，这就使得：一方面云南边疆民族地区难以按照中原地区的方式进行统治；另一方面云南边疆民族地区由于人民生活困难，也不利于中央王朝的统治。

鉴于此，明王朝在云南边疆民族地区的教化政策主要表现在：建立地方儒学，优先照顾少数民族子弟入国子监，以及为少数民族子弟参加科举考试开方便之门，最终使得儒学教育的范围在云南边疆民族地区得以扩张，科举考试人数也快速地增长起来。

在元代之前，整个云南边疆民族地区经历了南诏、大理五百余年的统治，文化带有很浓厚的地方色彩，受教育权被土酋、土官们垄断，教育只培养土酋、土官世袭子弟，普通土民是没有受教育权利的。元代在云南边疆民族地区虽也大力提倡儒学，延事占元年设立云南行省儒学提举司，使儒学在云南的传播出现了汉唐以来新的高潮，所谓“北人鳞集、爨僰循礼，渐有承平之风，是以达官君子，绍述成轨，乘馹内地，请给经籍，虽穷边蛮僚之乡，咸建庠序矣”。……