王学强

如何提高政治课教学效果和学生学习政治课的积极性、主动性，一直是广大任课教师思考和探索的课题。笔者就政治课教学应用辐射式教学的有关问题，谈几点想法。

所谓辐射式教学，是指信息从信息源----教师开始，经过有效处理的传递----教学，被学生接受、内化，并成为指导其外在行为的思想观点的过程。这种教学模式的具体操作如下：

一、扩展性信息传递，力求信息输出准确、有效。

列宁认为，共产主义思想不是自发产生的，而是通过马克思主义教育才形成的。政治课上的深奥、抽象的理论要靠教师的讲解才能为学生所理解。但讲授者面对的不是一两个学生而是几十个学生。老师发出的信息能否被学生所接受，很大程度上取决于信息输出的逻辑顺序、输出方式，即讲解内容安排是否恰当，是否能将所授信息变成磁铁一样，深深地吸住学生的注意力。为此，采取一些教学艺术手段十分必要。如导课阶段的巧妙引入，以含有情趣、奇妙、悬念等特色的小故事；以幽默、诙谐、睿智的漫画或身边的一些小事，激起学生兴趣后，逐渐引入“正题”----要讲的某一理论观点。比如，在讲量变与质变的关系时，开场白是：(手上拿着一只吹大的气球)同学们，这个气球用嘴吹气的话，再吹几次才会爆炸？学生们立刻兴奋起来，纷纷喊道：“两次”、“三次”、“十次”。教师趁机说到：一次可能不会爆，两次也可能不会爆，但就这样一次次吹下去，我们就会在吹到某一次时听到爆炸声。……