黄小温

高中物理必修1第四章《牛顿运动定律》新课结束后，我一直在考虑如何合理地设计阶段性复习课？我常规的做法是，先把整章知识结构给学生整理一遍，然后针对重点和难点再加以强化和巩固。一般情况下，复习课都是在我的努力讲解和学生的被动接受中展开，并且从近期的考试效果来看还是不错的。可是，有个问题一直困惑着我，由于学生程度参差不齐势必会造成在知识的掌握上的不一致性，我怎么可以用同样的教学方式和内容去对待呢？复习的目的本来就是为了查漏补缺，而只有每个学生自己才最了解自己的不足在哪里。因此，我设计了一个体现学生自主学习的教学方案。

我以网页的形式把《牛顿运动定律》整章内容全整合在一起，给学生提供一个自主学习和相互交流的平台。学生可根据自己个体的实际情况，选择在线学习的内容，并完成我在网页上布置的任务。若学生在自主学习中碰到困难，可以通过BBS来相互交流，也可以向我讨教。

此方案需要讨论以下几个问题：①教师要如何学会让学生做学习、探究知识的主人？②网络环境下的自主学习须注意些什么？如何引导学生利用网络进行有效地学习？③如何评价网络环境下复习课的学习效果？

一、教学设计：

本案例的设计思想就是如何让学生进行最有效的复习。为达到上述目的，我给学生提供一个开放式具启发性的学习平台，在给予学生适当的思维启发的同时提供一个自主学习、交互学习、互相协作的空间。……